錨定育人目標 拓展文明視野

豐富學史方法

　　2023年5月7日，上海市普通高中學業水平等級性考試曆史科目順利開考。

　　本次考試試卷以課程標準為指導，緊扣必修和選擇性必修課程內容，聚焦學科核心素養，引導考生思考重大社會變遷，體察文明整體發展趨勢，掌握學史方法，涵養家國情懷。試卷結構穩定、情境生動、邏輯嚴謹、難易適切。

一、突出價值引領 落實育人目標

　　試卷基於曆史學科特點，以社會主義核心價值觀為導向，以落實育人目標為宗旨，充分發揮曆史課程的思政功能。如“科技與社會”，聚焦科技與社會生活的關係，引導考生認識科技創新對人類發展的關鍵作用，理解科學技術是第一生產力的觀念。“精神傳承與製度建設”，通過梳理農村革命根據地、抗日根據地、解放區及中華人民共和國的製度變遷與傳承，在貫通黨史的基礎上，深刻認識堅持中國共產黨領導和傳承革命精神的重大意義。“知人與論世”，以生動情境再現近代先進中國人“開眼看世界”的價值，啟發考生以曆史語境和時代發展的雙重視角客觀評價曆史人物及其作用。“文明互動與文化塑型”，立足於世界文明的多樣性發展格局，引導考生在古今融貫、中外會通中理解中國文化的多元一體，深刻體悟中國式現代化道路選擇的曆史必然性。

二、建構主題情境 豐富學史方法

　　試卷緊扣“新課標”“新課程”，試題形式新穎，主題明確，設問邏輯清晰。試卷綜合運用圖片、地圖、表格、文獻等史料，創設多維、開放、真實的情境，激發考生從多視角、多維度認識曆史。如“精神傳承與製度建設”，以地圖、表格形式呈現農村革命根據地和敵後抗日根據地的創建，考查考生通過可視信息的提取與轉化來解讀史事、把握曆史特征的能力。“知人與論世”，用文獻材料構建學術情境，引導考生通過史料辨析、互證、補證等方法，在具體的時空坐標中探究並論證曆史。“文明互動與文化塑型”，擷取古今中外文明互動的典型事例，展現文明交往、交流、交鋒、交融的複雜過程，引導考生從主觀與客觀、手段與目的、動機與效果等辯證關係中，深刻認識世界文化的多元格局，加深對中國文化主體性的認同。

三、立足整體視野 拓展學史路徑

　　試卷立足全球視野，融貫古今中外，以鮮明的主題整合不同性質的課程，以此引導考生從縱向發展、橫向聯係中解讀曆史，豐富學史路徑。如“科技與社會”，以紡織科技發展為主線，將分散在必修和選擇性必修課程中的核心知識串聯起來，由具體的紡織工具和行業發展延展至社會變遷層麵，引導考生運用點、線、麵的貫通視野觀察曆史。“精神傳承與製度建設”，以中國共產黨的革命曆程為主線，貫通革命史與製度史，通過建立曆史與現實的邏輯關聯，呈現中國共產黨百年傳承的精神譜係。“文明互動與文化塑型”，從全球文明視野出發，整體體現選擇性必修3的內容主旨，構建課與單元、單元與分冊之間的聯係，在把握高中曆史課程結構的整體性、關聯性中拓展學史路徑。

　　整體來看，試卷穩中求新，在保持延續性的同時，於立意和視角方麵有所創新;通過創設真實情境、融貫中外史事、展示全球視野，凸顯立德樹人的學科價值引領，進而有利於創新人才選拔，對教學具有積極的導向作用。