堅持課程改革方向 凸顯學科育人價值——專家點評2023年上海高考數學試卷

堅持課程改革方向

凸顯學科育人價值

　　6月7日下午，2023年普通高等學校招生全國統一文化考試上海數學科目考試結束後，市教育考試院邀請相關專家對試卷進行了評析。專家一致認為，試卷以高中數學必修課程和選擇性必修課程內容為載體，秉承立德樹人根本任務，聚焦學科核心素養考查，試卷結構穩定，試題難度適中，注重發揮學科育人價值。

一、結構保持穩定，注重基礎考查

　　試卷結構穩定，題型題量與往年保持一致，注重落實“雙新”理念，注重對數學基礎知識、基本技能和數學思想方法的考查。考試內容覆蓋預備知識、函數、幾何與代數、概率與統計、數學建模活動與數學探究活動等主題。全卷有適量的基礎題，部分試題源於課本例題、習題，如填空題中的解不等式、數列求和等，對中學數學教學起到了積極的導向作用。

二、遵循課程標準，聚焦核心素養

　　試卷依據課程標準所規定的學業質量水平，聚焦數學抽象、邏輯推理、數學建模、直觀想象、數學運算和數據分析等核心素養，引導考生會用數學的眼光觀察現實世界，會用數學的思維思考現實世界，會用數學的語言表達現實世界。如填空題中的二項式定理，需要考生理解二項展開式，並能聯係指數函數的單調性解決問題;選擇題中的三角問題，探討正弦函數在兩個關聯區間上最小值的情況，考生可以借助圖像進行分析，對選項進行判斷;解答題中的立體幾何，證明空間直線和平麵的位置關係，考生可運用綜合法進行推理，也可借助向量工具進行證明。

三、緊密聯係生活，立足實際應用

　　試卷結合新教材內容，聯係實際生活，重視數學知識的應用，注重考查考生解決實際問題的能力，引導考生發現數學與實際生活的聯係，關注數學在現實生活中的應用，激發學生應用所學知識建設未來的使命感和責任感。試題的設計有真實的數據，也有合情的假設。題材涉及經濟發展、環境建設等，體現數學學科應用的廣泛性。如以某地區的GDP數據考查對統計中的相關概念的理解;以公園的坡道修建考查閱讀理解、根據假設建立數學模型、求解模型並解決問題的能力;以學生的身高和體重數據為研究對象，考查對相關統計概念的理解和解讀統計圖表的數據分析素養;以汽車企業策劃抽獎活動考查對有關概率知識的理解和應用等。

四、巧妙設置問題，激發創新思維

　　試卷以問題為抓手，創新設問方式，搭建思維平台，引導考生思考，在思維過程中領悟數學方法，自主選擇方法和策略去解決問題。如填空題中的立體幾何，通過正四棱錐的“擺放”，考查正四棱錐的性質與考生的逆向思維能力，從局部到整體，想象出滿足特定條件的幾何體的可能情形;選擇題中的解析幾何，給出了某性質的新概念，引導考生理解新定義，並運用所學知識對兩種圓錐曲線是否具備該性質作出判斷;解答題中的數列與導數新內容相融合，以層層遞進的設問方式探究相關性質，引導考生用規範的數學語言表達推理與論證過程，考查邏輯推理能力和創新素養。