6月8日17點，2019年高考英語科目結束，教育部考試中心命題組專家揭秘命題思路。

2019年，教育部考試中心高考英語學科，依據考試大綱和考試說明命製了四套試卷供27個省(自治區、直轄市)使用。2019年高考英語命題立足全麵發展育人目標，落實構建德智體美勞全麵培養教育體係，依據高考評價體係的總體要求，以立德樹人為教育根本任務，進一步深化考試內容改革，嚴格控製試卷難度，為高校選拔人才服務的同時助力引導中學英語教學和素質教育。

加強德智體美勞全麵考查

各套試卷選材圍繞人與自然、人與社會、人與自我三大主題全麵考查英語綜合運用能力，取材廣泛、體裁多樣、時代性強，在鞏固德育、堅守智育的基礎上，加強對健康意識、審美情趣和勞動精神的考查。

關注體育鍛煉、倡導健康意識。全國I卷閱讀理解部分第二節語篇介紹呼吸新鮮空氣和接近大自然有益於身心健康;全國I卷短文改錯語篇介紹作者如何通過一次小“意外”而喜歡上足球運動;全國II卷書麵表達部分設置了考生作為學校排球隊隊長寫信告知隊員近期活動安排的情境，在具體的體育情境中考查考生書麵表達能力。這些語篇及所設置的相關試題在考查閱讀理解或英語語言綜合運用能力的同時，體現了關注體育鍛煉、倡導健康意識的理念。

融入美育知識、提高審美情趣。全國I卷書麵表達題目設置了考生得知倫敦的美術館要舉辦中國畫展覽，給美術館寫信申請做誌願者的情境;全國III卷書麵表達題目設置了邀請外國朋友參加校內音樂節的情境;全國III卷閱讀理解部分一個語篇以國外視角報道中國文化及中國美學對國際時尚的影響，展現了中國對國際時尚和設計發展的引領作用。這些語篇通過在試題情境中融入中華優秀傳統文化和美育知識，引導考生關注和提高審美情趣。

宣傳勞動精神、引導工作意識。全國I卷閱讀理解部分一個語篇介紹了四則麵向學生的暑期工作公告;全國II卷短文改錯語篇介紹作者希望未來所從事的職業及喜歡的原因;全國III卷短文改錯語篇介紹作者要開辦多家咖啡館的工作夢想;全國II卷語法填空語篇報道一位年逾90的英國女士仍然每周堅持工作而獲得“年度女性獎”的事跡。這些語篇以積極工作為切入點，宣傳勞動精神，引導考生培養勞動意識。

重視學科素養和道德品質養成

2019年高考英語試題以英語學科聽說讀寫四項關鍵能力為重心，突出交際、思辨和學習的學科素養導向。通過選擇難度合適且與考生日常學習生活息息相關的語篇，將思維品質培養、和諧的人際交往以及關注生態環境保護等具有鮮明時代特征的理念融入到語言能力考查中。

重視思維品質培養。全國I卷閱讀理解部分一個語篇講述一位小學教師通過組織學生演講來幫助學生提高自信心的教學實踐;全國II卷閱讀理解部分一個語篇介紹作者自己參與並鼓勵他人參與誌願者工作的經曆，論述了誌願者工作的獨特意義;全國II卷閱讀理解部分一個語篇介紹了美國一所中學與NASA合作的聯合科研項目，鼓勵學生開發創新思維，培養實際生活技能。這些語篇對於啟發與培養學生良好思維品質有積極的引導作用。

倡導人際關係和諧。全國II卷完形填空語篇通過介紹一位男士幫助素不相識的人找回走失的寵物狗的故事，體現了和諧的人際關係;全國I卷閱讀理解部分一個語篇從社會心理學視角討論青少年小學與中學階段的成長經曆，論述了個體受歡迎程度這一青少年心理健康話題;全國III卷閱讀理解部分第二節語篇介紹在選修網絡課程時如何與授課教師建立健康有益的互動交流。這些語篇視角獨特，積極倡導和諧的人際關係和人文情懷。

關注生態環境保護。全國I卷完形填空語篇介紹了非洲乞力馬紮羅山的環境汙染以及當地機構努力治理之後環境的改觀;全國I卷語法填空語篇介紹了北極熊種群數量越來越少、亟需保護的現狀;全國III卷完形填空語篇報道了挪威小城Rjukan一年中幾乎半年無法得到陽光直射的現狀，這種現象在通過利用高科技設備得以改善的過程。這些語篇能激發深入思考，關注自然和生態，探索人與自然的和諧相處之道。

深化內容改革，試題質量不斷提升

2019年高考英語命題繼續采用“一綱多卷”形式，各套試卷充分考慮不同地區考生群體的能力水平，合理控製試卷難度與試題區分度，改變相對固化的設問方式，以促使考生著力發展學科能力，提高思辨能力。

穩定試卷結構，全麵考查綜合語言運用能力。高考英語科試卷結構保持穩定，在試卷結構設計上既有針對各單項語言技能的專門考查，如聽力部分、閱讀理解部分和寫作部分，又有針對綜合語言技能的考查，如語言知識運用部分，體現了基礎性和綜合性的考查要求;在試題情境的設計上，既有基於考生進行真實口語交際的聽力理解任務，又有需要考生發揮想象力和創造性的書麵寫作任務，體現了應用性和創新性的考查要求。

控製試卷難度，穩步提升試題命製質量。高考英語各套試卷所采用篇章材料的難度水平呈階梯分布，材料難度與往年基本持平。題目類型多樣且難易搭配合理，考查要點覆蓋麵廣，試卷中難、較難、較易和容易各難度層級試題比例進一步優化;通過創新選擇題設問方式及合理設置幹擾項等方式，穩步提升試題命製質量。