《普通高中語文課程標準（2020年修訂版）》指出：普通高中語文課程，應使全體學生在義務教育的基礎上，進一步提高語文素養，形成良好的思想道德修養和科學人文修養，為終身學 習奠定基礎，為傳承和發展中華文化、增強民族凝聚力和創造力發揮 獨特的功能，為培養德智體美勞全麵發展的社會主義建設者和接班人 發揮應有的作用。

　　2020年新課標二卷的語文試題在命題的特點上就體現了這一要求，並且在內容上更傾向立足自身，放眼世界。

　　具體來講有以下幾方麵特點。

一、堅持立德樹人，增強文化自信，充分發揮了語文科目的育人功能

　　語文課程，必須以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，堅持立德樹人，弘揚民族精神，融入社會主義核心價值觀教 育，培養熱愛中華文明、熱愛祖國、熱愛人民、熱愛中國共產黨的深 厚感情，以及熱愛美好生活和奮發向上的人生態度，使學生逐步形成 自己的思想、行為準則，增強為中華民族偉大複興而努力的曆史使命 感和社會責任感。

　　例如本次試卷中實用類文本四則材料，體現了2020年是我國打贏扶貧攻堅戰，實現全麵小康的關鍵一年，並且材料二鮮明指出了我國才用的具有中國特色、體現社會主義優越性的精準扶貧理論體係。

　　再如現代文閱讀選自葛亮的《書匠》，對文化的承繼以及中西精神的碰撞向來是葛亮小說中的主題，做著自己也曾說明這個故事，是“匠傳”小說係列的首篇。“傳”既有傳承之意，也為這些匠人們聊作小傳。文字綿薄，權當一道時間的銘刻。從題目中也可以分析出書匠“精益求精”“恪守職業操守，敬畏與熱愛職業”的品質，彰顯了時下強調的“工匠精神”。對學生有直觀的德育作用。

　　再如文言文《宋史·王安中傳》中，王安中不畏權貴，直言進諫，檢舉蔡京的行為，向學生們彰顯了提高政治站位，強化政治意識；應該立誌、立身、立行，提升自我修養、素養；應該明辨是非，不隨波逐流，敢於與不正之風作鬥爭，克服“好人主義”的優良品質。

　　再如作文題目中，要求同學作文中國青年代表參加“世界青年與社會發展論壇”發表演講，這一題延承了2017年新課標1“向外國青年介紹中國”2018年新課本1“你與新世紀中國一同成長”2019年新課標2“五四運動一百周年”這些以青年為寫作主體的題目，都是要求學生寫出當代青年所要具備的精神品質，鮮明地體現了語文考試立德樹人的作用。在今年新課標2卷有一個改變，就是放眼世界，在世界的整體背景下完成演講。這也體現了高考的連續性，在我的課程中也反複被強調，學生們在備考的時候，完全可以參照往年的題目，準備作文這一板塊。曆年考試題目形式雖不一定完全一樣，但主題立意常常一致，“青年精神”就是近幾年高考備考必備的主題。

二、體現語文學科核心素養的要求

　　語文學科核心素養是學生在積極的語言實踐活動中積累與構建起來，並在真實的語言運用情境中表現出來的語言能力及其品質；是學生在語文學習中獲得的語言知識與語言能力，思維方法與思維品質，情感、態度 與價值觀的綜合體現。主要包括“語言建構與運用”“思維發展與提 升”“審美鑒賞與創造”“文化傳承與理解”四個方麵。本套試卷就鮮明的體現了這些方麵的要求。

1.語言構建與運用

　　這一點要求學生們發展在具體語言情境中正確有效地運用祖國語言文字進 行交流溝通的能力。

　　本次試卷中第20題補寫句子，討論的是人在噪聲中健康情況受到影響的實際生活中也會遇到問題。

　　第21題壓縮語段，分析的是2020年6月1日公布的《海南自由貿易港建設總體方案》，和現實生活緊密聯係。

　　作文題在2019年的新課標2卷，要求寫慰問信、觀後感等多種文體之後，繼續明確文體，要求學生寫一篇演講稿，這些文章形式，都是給學生構建了一個具體的語言情景，幫助學生更有效地使用語文知識。

　2. 思維發展與提升

　　這要求學生得到直覺思維、形象思維、邏輯思維、辯證思維和創造思維的發展，促 進深刻性、敏捷性、靈活性、批判性和獨創性等思維品質的提升。

　　例如本次考試文言文《宋史·王安中傳》後半段，王安中沒有如之前一般正直不阿，而是曲意逢迎，結果導致被罷免。這樣的情節引發學生深入地思考。

　　再如古代詩歌考查的是王安石的《讀史》，詩詞蘊含的深刻哲理是在讀書時必須保持批判精神，善於分辨，切忌盲從，曆史記載與曆史真實之間存在差異。這都是對學生批判性思維的啟發與引導。

　　再如名篇名句默寫中的三句話，筆直的木材如果“輮以為輪”，就會彎曲到符合圓規的標準；即使再經暴曬也不會挺直，因為“輮使之然也”。月亮時圓時缺，“而卒莫消長也”。這些句子都蘊含著樸素的辯證哲學思想。

3. 審美鑒賞與創造

　　這一點要求學生形成正確的審美意識、健康向上的審美情趣與鑒賞品位，逐步掌握表現美、創造美的方法。

　　本次試卷的第一題選自巫鴻《實物的回歸：美術的“曆史物質性”》探討藝術品的價值，體現了對中學生的美育作用。

4. 文化傳承與理解

　　這一點要求學生繼承和弘揚中華優秀傳 統文化、革命文化、社會主義先進文化。

　　本次試卷語言文字運用考查內容為近代中國史料四大發現之一的殷墟甲骨文，這一內容在2016年新課標1卷的論述類文本也曾經考查過，再次體現了中華優秀傳統文化。

　　本次考試，整體上延續了2018、2019的試卷形式，在語言文字運用版塊略有微調，但試卷整體非常平穩。隨著山東、海南地區新高考試卷的使用，預計在2021年，高考語文試卷會在題型上有更多創新嚐試。

　　（作者：董騰，有道精品課高中語文教師，微博教育特約名師，人民日報出版社簽約作家，中國高等教育學會“十三五”規劃課題重大公關課題負責人。）