▋▏物理

厚重樸實，重基礎重過程

　　2020年高考物理全國三卷立意於物理學科本質，學科思想明確，貼近高中物理教學實際，符合高中課程與考試評價改革的要求，體現了一貫的“厚重、樸實”的特點，在貼近生活的情境中，考察學生分析問題、建立物理模型、選擇物理知識和方法解決問題的能力。試題整體重視基礎，穩中有新，難度合適，區分度良好，特點鮮明。今年的選擇題仍是5個單選3個多選，除了2018年選擇題為4個單選4個多選以外，最近年份的單選5道多選3道的比例保持穩定，這也是全國三卷相比於全國一卷二卷的特色之一。

　　①注重對物理主幹知識和重要內容的考察。試卷注重考察物理學科基礎知識、基本技能和基本方法，反映考生對物理學科體係的理解和把握。主要考察了直線運動、牛頓運動定律、曲線運動、機械能、天體物理、動量、電場、磁場和電磁感應等主幹知識，分數占比在80%左右。同時注重考察變壓器、機械波、光的折射等重要內容。整體難度適中，無特別偏難題。

　　②注重理論聯係實際，考察學生分析問題和解決問題的能力。試題引導學生關心生活中的物理問題，關注社會的發展與進步，從而促進學生對所學物理知識應用和實踐能力的培養。例如第16題以“嫦娥四號”成功在月球背麵著陸為背景；第19題是以1934年居裏夫婦通過實驗首次產生人工放射性物質為背景（此背景在2018年全國三卷第14題也出現過，感興趣的同學可以去看下）；第25題以生活中常見的傳送帶為實際場景，考察學生對運動學動力學方麵的掌握情況。

　　③重視對建模能力的考察。試題設置具有時間和空間的過程性，實際過程中考察考生建立物理模型的能力。考生在選取建立物理模型的過程中，切記死記硬背，而應該具體問題具體分析。例如第17題，考察靜力學平衡問題，需要具體分析受力進而通過角度關係得到定量關係；第24題，要明確導體切割磁感線的有效長度是隨運動的位移發生變化，具體數量關係需要通過數學關係得到；第25題需要判斷載物箱到達傳送帶右端時速度是否大於0，這些都是需要考生具體情境具體分析。

　　④從實驗基礎性著手，多角度考察科學探究與思維設計能力。試卷實驗部分15分，重視對實驗操作的考察。第22題的力學實驗，通過熟悉簡單的實驗操作情境考察學生的考察和觀察能力。試卷23題的電學實驗，是建立在伏安法測阻值的主線上，和2018年全國三卷電學實驗的命題一致，要完成題目中實驗目標，要求考生對電路相關知識及實驗思想、原理、實驗器材、實驗數據處理等方麵有全麵的掌握，體現物理學科要求的開放性思維。

　　整體而言，2020年全國三卷高考理綜物理考點穩定，重基礎重建模，整體難度中等。在此提醒廣大2021屆高考考生，在接下來的學習備考中要做到以下幾點：

　　1.回歸基礎，注重細節和知識的全麵性。在備考時要把每個細節知識點複習到位，而不是刷難題，刷怪題。

　　2.抓住重點，進行針對性複習。縱觀近幾年，明顯全國三卷降低了電磁學板塊知識的考察，對力學板塊的知識有所加重，注重物理過程的分析。

　　3.增強自己的分析能力及知識綜合運用能力。要通過複習構建起物理知識網絡，多分析多思考，提升自己的解題綜合能力。

作者：喬凱，有道精品課高中物理教師，北京大學碩士畢業，美國大學生數學建模競賽一等獎。

　　▋▏化學

知識與情感共舉，穩定與創新融合

　　試卷分為Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ與自主命題，高考有老高考與新高考之分，高中化學主體知識構成卻是一致，不同的是命題側重與表現形式，相同的卻是一張高考試卷承載的立德樹人、服務選拔、導向教學的責任。

　　前事不忘如何成為後事之師？

　　全國Ⅲ卷這一刻已成為老題，評析三卷更重要的是對未來有什麼借鑒或指導意義。

一、知識與情感共舉

　　書以道事詩以達意。同樣，高考試卷的文字與符號也承載著其背後的意義。

　　全國Ⅲ卷的試題利用有限的題目對高中基礎知識的檢驗實現最大限度覆蓋。對高中教材中的主幹知識點都有所涉獵，考查全麵促進教學回歸教材。

　　新冠疫情防控中無論是核酸檢測還是消毒，又或者各種藥物的使用都與化學密切相關，試卷26題以含氯消毒劑為情景綜合考查儀器名稱、試劑選擇、方程書寫、操作步驟與目的、實驗現象分析等考點。整個試題既有基礎知識的考查，也有關鍵能力與學科素養的運用，同時也展現了化學學科的社會價值。

　　與之類似的還有選擇題的第8題，以抗病毒作用的黃酮類化合物金絲桃苷為命題情境，對有機物性質、反應類型、組成結構設問，同樣體現著化學與生產、生活密切結合的特點。

　　試卷第7題以宋代《千裏江山圖》為命題情境，在考查考生對顏料成分氫氧化銅和碳酸銅性質掌握的同時傳承傳統文化、激發民族自豪感與藝術鑒賞能力。

　　試卷第12題，以硼化釩(VB2)-空氣新型電池為命題情境，融合了電極方程、化學計算、電流方向、pH判斷等考點，同時展現了化學在促進科技發展方麵的獨特魅力，激發考生探索知識、喜愛科學的情懷。

　　試卷第27題，以某油脂廠廢棄的油脂加氫鎳催化劑的回收為命題情境，在實際工業生產過程中融入環保、綠色化學、可持續發展等人與自然和諧發展的主題。

二、穩定與創新融合

　　今年的化學試卷表麵沒有大的變化。涉及主幹考點及分值如下：

　　曆年出現在試卷中的熱點：離子圖像，今年並沒有出現。

　　試卷共7個選擇題28個選項；3個必答主觀題27個填空；2個選考題分別是物質結構10個填空，有機推斷8個填空。

　　命題涵蓋了絕大部分重點、主幹知識點和高考熱點，命題形式與難度沒有出現大幅度的波動，基本保持化學學科命題穩定的一貫特點。

　　第26題的實驗現象分析、第27題對母液循環吸收意義的分析、第28題為實現工業目的選擇合適的實驗條件，均屬於較為開放性的設問；選考的第36題有機推斷第（6）問，不是傳統的同分異構體與合成路線設計，而是觀察數據找出規律並進行解釋，創新度較高，這些都是對學生利用基礎知識解決實際問題的關鍵能力與學科素養的考查。

　　整體而言，整張試卷維持了穩定的特點：專題覆蓋廣、考點全麵。同時又在設問中追求創新、融入傳統文化、體現化學的社會價值。

三、複習建議

　　鑒於化學學科知識點多但命題相對穩定的特點，複習中要：

　　1、回歸教材，落實基礎。仔細閱讀教材正文對主幹知識要掌握，熟練解答教材上的練習與課後習題，提升基礎知識掌握能力。

　　2、重過程分析，輕結果記憶。高考命題不是教材知識或模型題的簡單重現，試題要承載選拔屬性，需要在學習中自主分析、獨立思考、分析問題並解決問題。

　　3、重視化學與生產、生活的聯係，重視化學學科的社會價值。除了教材，各種優質試題、相關讀物、最新科技也要有所了解。

　　4、規劃複習，詳略得當。不要過於依賴刷題數量，要有目的地做題、有針對性地訓練自己的能力。規劃自己的複習節奏：一輪複習側重基礎知識掌握；二輪複習側重關鍵能力提升，三輪複習側重規範答題用語，減少失分。

作者：高東輝，有道精品課高中化學教師，十六年高考化學教學經驗。

　　▋▏生物

知己知彼，決勝千裏

　　全國高考已經塵埃落定，不少省份都要進行新模式的高考，很多家長和學生很關心現有的高考命題對未來高考命題有什麼指導，以後的高考命題趨勢有什麼變化，怎麼做好新模式高考的生物複習等問題。以下，從今年全國Ⅲ卷生物的試題特點、命題特點和怎麼做好生物複習等幾個方麵，談談我的幾點看法。

一、試卷整體特點

　　整體難度適中，試題類型與往年類似，偏重於考察實驗探究和遺傳實驗設計類題目。細胞、代謝、遺傳、調節和生態專題仍然是今年高考的考查重點，和去年的分值分布沒有明顯變化，但增加了對植物激素調節中信息提取的考查。選擇題一改以往短小精悍的風格，加大了學生對文字理解和提取能力的考查，並且適當增加了對曲線和圖表類型的題目，加大學生對信息提取能力的考查；難度和區分度比往年有所加大，對表述要求更高，題目考點有常規考題又不失科學創新。

二、命題特點

　　1、重基礎強雙基

　　打牢生物基礎是學好生物的第一步，並且雙基也是全國Ⅲ卷的考查重點。今年高考第29題考查細胞代謝-ATP的內容，與全國卷Ⅰ的第29題有異曲同工之處；第30題考查神經調節和體液調節、兩者之間的關係還有對必需氨基酸的定義，重點考查就是教材雙基問題。這就要求學生在平時學習中，除了要挑戰難度較大的題目之外，還需要把基礎知識抓牢，做到基礎和難度雙手齊下。

　　2、信息提取和理解

　　在圖、表格和曲線上進行有效信息的提取，並轉換成生物知識，是考試的一大熱點。第2題結合植物激素調節進行實驗設計和分析；第3題以翻譯內容為基礎，綜合考查表達和變異的內容。要求學生在在平時練習中，除了要加強對文字理解的練習，還需要提高自己的圖文轉換能力。

　　3、以教材為依據，加大拓展和延伸

　　高考出題專家以教材為基礎，在生物基礎知識上進一步對題目進行延伸和拓展，實現題目從基礎到中等或者更難的方向變化，側重考查學生知識應用和綜合的能力。今年高考中第31題，雖然考查生態係統中的成分和營養結構，但是需要學生具有一定現象的歸因推理能力。

　　4、生物理論知識應用於實際生產生活

　　運用生物知識解決實際生產問題，一直是高考命題的大趨勢。第32題通過農業生產中遺傳理論的運用，不但考查學生對理論的運用，還要求學生能發散思維，將不同的知識建立聯係共同解決問題。這就要求學生在平時生物學習過程中要注意理論聯係實際，做好生物知識的生產生活應用。

　三、備考建議

　　1、重視雙基，紮實基礎

　　穩紮基礎知識，依據不同知識的特點，配以適宜的記憶方法，清楚記憶基礎知識，夯牢生物基礎。

　　2、建立知識框架和知識網絡結構

　　高考生物是各個板塊的綜合，一道題中考查的知識點是多個的。在生物學習中，要學會搭建知識框架，並不斷完善所建立的知識框架，使知識樹更加豐滿和細化，將分散的生物知識經過歸納整理成為係統。

　　3、理論聯係實際，生產生活運用生物知識

　　不管是以新冠疫情還是以育種上的具體應用，全國Ⅰ、Ⅱ和Ⅲ都體現了理論聯係實際的考法。生物學的原理、規律都是在觀察實驗的基礎上得來的。能將書本上的生物知識引用到生活實際中，並服務於實際運用，通過運用生物學知識對生活情景進行解釋，闡述思考過程。理論聯係實際是高考的熱點，要學會將生物知識應用於生活場景。結合當下發生的時事熱點，主動聯係生物知識點，做出梳理和運用，加深對生物知識的印象和理解。

　　4、掌握規律和解題技巧，並靈活應用

　　生物科目都是有規律可循。生物學習中，要不斷總結不同題目的解題方法和技巧，並能運用生物學專業術語，能靈活運用，做到舉一反三。

　　5、信息提取、鍛煉邏輯推理和文字表述能力

　　從圖表中提取有效的生物信息並轉換成生物知識，能對生物學現象和研究結果進行綜合分析後，利用生物學知識對現象或結果做出科學假設和描述，並總結出具體題型的答題方法和關鍵詞。

作者：萬猛，有道精品課高中生物教師，十二年高考生物教學經驗。