化學選考試卷較好地保持了試卷結構、試題題量和難度等方麵的連續性和穩定性。試題材料體現學科性和新穎性，問題設計兼顧基礎性和拓展性，強化了實驗原理和技能、物質結構和性質以及化學反應中的能量變化等化學學科本質特點，突出了對學生化學學科核心素養和新情境下解決實際問題能力的考查。全卷較好地體現了教育部考試中心提出的“一核四層四翼”高考評價目標。

　　就命題導向而言，試卷體現了化學與生產生活密切相關的學科價值，體現了“立德樹人、服務選才、引導教學”的核心評價目標。如第24題、29題、30題、31題分別涉及了矽酸鹽水泥的性質、利用選擇性膜技術提升CO2氧化C2H6製C2H4效能進而實現資源綜合利用、製備在紡織業有廣泛應用的硫代硫酸鈉、合成利尿藥美托拉宗等。這些 “學以致用”的實踐案例可以積極引導中學化學教學從偏、難、怪、假的題海中走出來，真正發揮化學學科選才育人功能。

　　就考試內容的“四層”即“必備知識、關鍵能力、學科素養、核心價值”而言，試卷很好地把握了化學學科的核心知識和原理，特別強化了物質結構與能量、化學實驗與模型演繹、變化觀念與平衡思想等化學學科本質特點。如第26題要求學生用電子式表示物質結構，用鍵能、氫鍵解釋熱穩定性、溶解度等宏觀現象，第29題要求學生根據不同物質的能量圖判斷不同化學反應中的能量變化，並畫出陌生反應的“能量－反應過程”圖。第30、31題考查了現象分析、實驗操作、條件控製以及基於實驗現象、有機信息的推理能力和模型認知素養，彰顯了化學學科在物質合成、資源利用、造福人類等方麵的社會價值。

　　就考試方式的“四翼”即 “基礎性、綜合性、應用性、創新性”而言，試卷選擇題1-25題的起點低、知識覆蓋麵廣，主要考查化學學科的基礎內容，滿足所有學生的學習獲得感。26題、27題、28題的坡度緩，情境新，考查學生運用知識解決學科內綜合問題的能力，提供不同層次學生學習的滿足感。29題、30題、31題的入口寬，思維要求高，考查學生立足學科知識、應用化學基本原理解決新問題的學習遷移能力，呈現優秀學生的學習成就感，如30題要求學生根據實驗過程分析硫代硫酸鈉含量偏高的原因，31題要求學生通過確定基團、構造對稱分子、用羰基插入確定符合條件的同分異構體，28題第（3）問要求學生在理解氨和氯化氫反應實質（形成配位鍵）的基礎上進行創新性思維，寫出AlCl3發生的“同類反應”，充分展現優秀學生的想象力和創造力。我們認為，基於真實情境和貼近中學化學教學實際的創新性試題命製，將對中學化學教學產生積極的引導作用。