連續數起有關未成年人惡性案件的背景下，校園欺淩問題牽動了全社會的心。向校園欺淩說“不”，該地教育局動真格——

　　昨天，成都市招考委、成都市教育局印發《2024年成都市高中階段學校統一招生考試工作實施規定》，明確考生初中期間有校園欺淩等行為的，不得推薦為指標到校生，並在錄取中最後投檔。

　　不僅如此，“成都教育發布”公眾號上，近日也向師生家長發文呼籲：一起向校園欺淩說“不”。

　　今年成都市中考政策有無變化？詳細解讀來了

　　堅持“一依據一結合”，注重立德樹人

　　根據教育部、四川省教育廳關於深化中考製度改革的要求，成都市進一步完善“依據學生學業水平考試成績、結合綜合素質評價”的高中階段學校考試招生錄取模式。

　　綜合素質評價是對學生全麵發展狀況的觀察、記錄和分析，是培育學生良好品行、發展個性特長的重要手段。在中考錄取中，有市級及以上“新時代好少年”“勞動獎章”“勞動能手”獲獎記錄等正麵清單的，在同等條件下優先推薦為指標到校生或在錄取中優先投檔；考生初中在校期間存在考試作弊、校園欺淩或未按要求完成綜合素質評價寫實記錄等負麵清單行為的不得推薦為指標到校生，並在錄取中最後投檔。讓綜合素質評價在高中階段學校招生錄取中真正發揮作用，有利於破解唯分數論，對落實立德樹人根本任務，促進學生全麵發展、健康成長具有積極意義。

　　堅持“依標命題”，強化素養導向

　　高中階段學校招生考試實行“兩考合一”，兼顧畢業和升學。考試命題遵循“價值引領、素養導向、能力為重、知識為基”的綜合評價理念，嚴格依據義務教育課程標準命題，不超課標和隨意擴大考試內容範圍，減少單純記憶、機械訓練性質的內容，增強與學生生活、社會實際的聯係。各學科試題立足學科素養，聚焦思維能力，凸顯開放探究，既注重考查基礎知識、基本技能，又注重考查思維過程、創新意識和綜合運用所學知識分析問題、解決問題的能力。

　　堅持擴優提質，鼓勵特色發展

　　統籌配置全市高中教育資源，科學編製高中階段學校招生計劃，保障學生升學機會；鼓勵高中階段學校優質特色發展，辦好一批具有人文、科技、外語、藝術、體育或國防教育等方麵特色的高中學校，滿足不同潛質學生的發展需要；鼓勵舉辦一批綜合高中，深化育人方式改革，推動普職教育融通，為學生在高一或高二期間自願選擇就讀普通高中或中等職業教育提供機會，緩解普職分流焦慮。

　　辦學行為規範、具備良好基礎和辦學條件的普通高中學校，經市教育局批準後可在市域或“5+2”區域內招收一定數量的具有學科特長、創新潛質的學生，開展拔尖創新人才早期培養。

　　中考實行“六統一”

　　即統一考試科目和時間，統一中考試題，統一參考答案和評分參考，統一考試方式，統一組織評卷，統一公布成績。

　　規範招生行為

　　繼續開展全市高中學校招生集中谘詢活動，規範校內谘詢行為；進一步優化“中考誌願填報輔助係統”，免費為考生填報誌願提供參考建議；高中學校未經成都市教育局批準不得跨區域招生，未經四川省教育廳批準不得跨市（州）招生；設置投訴舉報二維碼，暢通監督投訴渠道；嚴肅查處違規宣傳、虛假宣傳行為，營造良好輿論氛圍。

　　規範學籍注冊

　　全市普通高中招生錄取工作均通過統一的網上錄取平台進行。“5+2”區域由市教育局和市教育考試院嚴格錄取庫與學籍注冊庫的比對，未按政策規定錄取的學生不得注冊該校學籍；其他招生區域以屬地教育行政部門錄取結果為依據，嚴格學籍注冊管理。