閱讀下麵材料，根據自己的體驗和感悟，寫一篇文章。(60分)

　　生活中有不同的“器”。器能盛納萬物，美的形製與好的內容相得益彰;器能助人成事，有利器方成匠心之作;有一種“器”叫器量，兼容並包，彰顯才識氣度;有一種“器”叫國之重器，肩負榮光，成就夢想……

　　要求

　　①自選角度，自擬標題;

　　②文體不限(詩歌除外)，文體特征鮮明;

　　③不少於800字;

　　④不得抄襲，不得套作。

　　今年天津高考語文卷作文題要求考生圍繞有關“器”的一段材料展開寫作。該作文題由人們熟悉的“器”入手，引導考生結合自身體驗，探究“器”在形製和內容、物質和精神或功能和象征等層麵的豐富內涵，寫出自己的思考與感悟。

　　“器”無時不在我們的生活之中，無論是作為工具的功能之“器”，還是體現才德、審美的象征之“器”，都和我們息息相關。“工欲善其事，必先利其器”，“器”是成就事業的實用利器;“玉不琢，不成器”，人必須經受磨礪才能成為美器;“器”是器量，是包舉洪纖的大氣;“器”又是擔當大任的國之棟梁，是造福民生、保家衛國的大國重器。“器”承載著深厚的文化底蘊，也體現著積極的現實意義。

　　天津卷作文題注重發掘中國傳統文化的優秀因子，緊扣“立德樹人”的育人使命，啟迪考生對成才成器及國之重器的認識與思考。作文題平實中見深刻，為考生提供了多向的思維路徑，有利於考查觀察、想象、審美和邏輯思維等能力。

　　一位資深語文教師認為，該作文題立意角度多元，層級鮮明，不同層次的考生都能發現屬於自己的寫作空間。考生可以寫實物的“器”，或思考形製與內容的關係，或思索器與道之辨;可以寫個人的器量、才識、氣度，探究“器”在才德風範方麵的含義;可以寫作為工具的“器”，探討利器推動科技發展、社會進步的作用;還可以寫大國重器，體悟“器”對於國家、民族發展的重大意義……作文可以說理、議論，也可以記敘、抒情、描寫、說明。