閱讀下麵的材料，根據要求寫作。

　　在繽紛的世界中，無論是個人、群體還是國家，都會麵對別人對我們的定義。我們要認真對待“被定義”，明辨是非，去蕪存真，為自己的提升助力；也要勇於通過“自定義”來塑造自我，彰顯風華，用自己的方式前進。

　　以上材料能引發你怎樣的聯想與思考？請結合你的體驗和感悟，寫一篇文章。

　　要求：①自選角度，自擬標題； ②文體不限（詩歌除外），文體特征明顯； ③不少於800字； ④不得抄襲，不得套作。

今年天津高考語文卷作文題要求考生圍繞有關“被定義”與“自定義”的一段材料展開寫作。在考生邁向人生新階段之際，在中國人民昂首闊步於中國式現代化的偉大征程之時，該命題引導考生將個人與家國緊密相連，堅定“四個自信”，具有重要的現實意義。

　　在繽紛的世界中，我們都會麵對來自別人的定義。作文題從這一人所熟知共感的現象出發，引導考生關注和思考“被定義”與“自定義”的作用、意義和關係。考生可以從前者入手，思索在紛繁的“被定義”中如何運用清醒的頭腦與明辨的眼光，去偽存真，為我所用；也可以從後者入手，發現自己的價值，展現自己的美善，走好自己的道路，用自己的方式前進；還可以將兩者結合起來，探究其間的辯證關係，在“被定義”與“自定義”的良性互動中成就更好的自己。

　　習近平總書記指出：“中國共產黨和中國人民將在自己選擇的道路上昂首闊步走下去。”今年作文題能夠啟發考生在開放的視野中思考使命擔荷、中國道路、國家形象等，從個人聯想到群體、國家，展開更深入的思索，獲得更豐富的感悟，從而融注家國情懷，堅定理想信念。

　　該題設題角度多元，立意層級豐富，有利於考生聯係現實生活、發揮寫作潛能、展現思維品質、抒寫情感態度，延續了天津卷命題“小我”與“大我”兼容、情感和思辨並舉的優良傳統，思深意遠，鼓舞人心。一位高三語文教師認為，今年作文題材料中的“被定義”與“自定義”並非簡單的二元對立，其主體都是自己，應當立足自我，思考如何正確對待和借鑒“被定義”，如何做好和展現“自定義”，提升自己，篤定前行。

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