蔣敏然上海交大附中

　　2012屆學生已經步入高三，這意味著什麼？是無憂無慮階段的終結；是徘徊在大學和大學間的艱難抉擇；是對12年校園生活的小小總結；也是18歲成人的新開端……

一個月裏，新升高三的學生該準備些什麼？

　　首先是定好方向。

　　有些學生雖然選了某一門為“加一學科”，卻並不清楚加了這個“一”以後對自己的高考起什麼作用。那就該請教一下老師和家長，或者仔細閱讀上一屆的《高考指南》之類讀本，看看你選的學科在將來報考時有哪些限製，與你的大學夢有沒有衝突。如果有，趕緊做個決斷，是調整夢想還是調整所選學科。等到高三讀到一半再想清楚，可能已經事倍功半了。

其次是做好計劃。

　　許多學生選學科是為了揚長避短。所謂短就是某些學科學得不佳，比如選文科(政治、曆史、地理)的，往往是數、理、化有點欠缺；選理科(理化)的，英語、語文某一門或全部有些差強。因而，趁著離開學還有一段時間，對自己不太擅長的學科不妨定時、定量、定目標去整理和練習。將每天分成若幹部分，每個部分整理一門或者做練習。如此循環往複，自覺將時間、學科、數量都用文字規定下來，堅持下去。另一部分發展良好的學生則可以列出四門，按秩序整理教材、拾遺補缺，多餘時間閱讀美文、寫寫心得，更可以過得充實快樂。

第三是養成良好習慣。

　　包括良好的閱讀習慣、敏捷的思維習慣、準確的做題習慣和健康的作息習慣。

　　我們常常看到，許多學生總是問老師：“我平時做得出來的題目，為什麼一到考試就想不起來了。”之所以如此，就是因為你沒有良好的習慣。比如，平時閱讀題目經常來回無數遍，中間開開小差，問問他人，以為自己完全弄懂了，其實是別人幫你弄懂的而不自知，一到考試，時間有限，不能商量，自然審題常常出錯。又比如，平時做題思維緩慢，一道題目解上好幾個小時，以為自己已經會做了，不去舉一反三，結果到了考場，速度跟不上，耽誤了其他題目，成績當然好不到哪裏去了。再比如，有些馬大哈，思維敏捷，閱讀大致正確，一做練習，條件不看、計算馬虎、粗枝大葉，還總是安慰自己：“我是粗心大意，其實都會做的，下次注意就是。”對這些不好的習慣，都要留心去改正。

　　學生最不當一回事、也是最為嚴重的壞習慣就是日常的作息時間。高三練習更多，作息時間對有些學生而言，真是每天雞叫起不了，跟著月亮走到早。剛睡著已經要起床了，嚴重影響聽課的質量和學習效果。提高學習效率，按計劃做好每天的功課，是解決問題的關鍵。

最後，有偏差的學生適當補差。

　　一般來說，學生自己整理教材，有計劃地做高三輔導書籍可以較快提高高三時的解題綜合能力。但有些學科倘差距較大，自己無法有效複習的，還是可以找那種思路清晰、有方法的前幾屆大學生或有經驗的學科教師做些輔導，方便以後係統複習。