適用主題:閱讀,讀書方法,讀書價值
讀書貴在自覺與堅持。坐臥起居之餘,何處何地不可讀書?宋代文人錢惟演描述自己讀書是“坐則讀經史,臥則讀小說,上廁則閱小辭”。讀書不隻是一年當中某天高分貝的表態宣誓,而當成為一種生活方式,興之所至,時時開卷。
值得反複閱讀的書,往往是堪稱經典的“大書”。那些教人明理悟道的政治、曆史、哲學、文學經典,比起其他書籍會難“啃”一些,卻有益於廓清思想迷霧,助人形成正確的世界觀、方法論。一本《共產黨宣言》,毛澤東同誌看了不下一百遍,周恩來同誌視之為“貼身夥伴”,鄧小平同誌喻之為“入門老師”。為何這本小冊子如此重要?正是因為裏麵有思想的武器、真理的力量。今天我們讀書,唯有堅定決心、迎難而上,聚焦經典著作精讀、鑽研,方能打牢知識根基,開拓自己的人生視野。
適用主題:謙虛謹慎,謙恭下士,不驕不躁
在做人上,忘記了“三人行,必有我師焉”的古訓,隻看到自己的長處,看不到自己的不足,聽不進不同意見,容不下新生事物,自我陶醉,自以為是,沒有半點“謙”的影子。這樣的人猶如葉公好龍,不僅事業上難有成就,而且缺乏人緣、少有人脈,再美好的願望也隻會是“竹籃打水一場空”。
戰國時期,郭隗建議燕昭王以“謙”的態度求賢,認為如果對賢士以師事之,那麼比自己強百倍的人就會到來;如果將賢士以朋友處之,那麼比自己強十倍的人就會到來;如果對賢士以平常處之,那麼和自己能力差不多的人就會到來;但如果頤指氣使,怒吼嗬斥,那麼招來的隻能是廝役和奴隸。
適用主題:民族精神,誌氣節操,三氣青年
漢有蘇武牧羊十九載持節不屈,晉有陶淵明不為五鬥米折腰,宋有文天祥留取丹心照汗青,近現代有葉挺獄中寫下慷慨《囚歌》、朱自清不領美國的救濟糧……曆史上關於骨氣的例子不勝枚舉。從古至今,無數中華兒女頂天立地、不屈不撓,共同撐起了一個有骨氣的中國。
吉鴻昌將軍在外國考察時受到外國人的刁難和歧視,當別人勸說他說自己是日本人就可受到禮遇時,他怒斥道:“你覺得當中國人丟臉嗎,可我覺得當中國人光榮!”他找來一塊木牌寫上“我是中國人!”掛在胸前,以此顯示自己中國人的身份,維護民族尊嚴。錢學森回國時,別人問他中國能造出自己的導彈和火箭嗎,錢學森脫口而出:“外國人能搞,我們中國人就不能搞?難道我們中國人就比他們矮一截?”前輩們以中國人為榮的骨氣支撐著他們為了國家和民族的利益而奮鬥,新時代的中國青年增強做中國人的骨氣,就是要牢固堅守這種中國立場。
善行應該“落在腳下”
吳齊強
前段時間聽聞這樣一件事,讓人不禁讚歎社會風尚的拔節生長。江西鷹潭一位12歲學生無意劃傷一輛路邊停放的汽車,寫信道歉還留下120元錢,“這是我的一點心意,以挽回您的損失,也為了表達我的歉意”。車主輾轉聯係到這名學生,將120元錢退回,並寫信讚賞“勇於承擔和真誠的道歉”。一個是“誠信男孩”,一個是“好心車主”,車輛一點剮蹭反讓兩人成了“忘年交”。(第一段聯係社會實際例子引出全文,點題的同時,清晰地交代了寫作背景)
善心“花開一朵”,善意便能“梅開二度”。(分論點1,善心和善意是抽象的概念,作者以比擬手法將其擬作“花開”和“梅開”,可以使讀者不僅對所表達的事物產生鮮明的印象,而且感受到作者鮮明的情感態度)給善良一個積極的回應,善行就會不斷傳遞下去。讓善行不獨行,需要每個人的主動擔當、主動堅守。(闡釋句具體解讀善心和善意的價值)現實中,車輛剮蹭再尋常不過,不小心損壞別人物品的事情也多有發生,如何少一些逃之夭夭、互相指責甚至大打出手?“誠信男孩”說,他不是故意的,當時也沒人看到,但損壞了別人的東西就要賠償,這是做人的原則,否則就會寢食難安。“好心車主”說,在沒有人知道的情況下站出來承認錯誤,這樣誠信有加、主動承擔的精神,值得很多人學習。(在一問兩答中進行設問說理,啟發讀者思考,也更好地論證了文章論點)善意的你來我往,就這樣書寫出一首“誠信歌”,讓人們重溫了誠信、責任和寬容的大義。(總結句緊扣分論點)
一人為善,力量有限;眾人為善,力可撼天。(分論點2,作者采用對比手法描寫“一人為善”和“眾人為善”的作用,強化了話語表現力)在采訪中,一名幹部說得好,不要僅僅把善意“藏在心裏”,而更應該“落在腳下”。讓善意在社會上“你來我往”傳遞起來,才能不斷壯大崇德向善的新風。(闡釋句表明傳遞善意需要人人行動)2017年以來,江西鷹潭在全市倡導開展“發現身邊之美”主題活動,一批身邊可見、可學、可比、可信的好人好事在社會上廣為傳播,激勵幹部群眾把內心正能量“傳遞出去”。過去,南昌人曾深感身邊環境“髒亂差”、風氣“庸懶貪”,有人甚至說,“必須找機會離開”。從2015年開始,一場“興家風、淳民風、正社風”的主題活動在南昌發動起來,號召居民群眾增強主人翁意識,積極加入到文明建設中。而今,南昌全民崇德的氛圍日益濃厚,南昌已經成了一塊精神文明建設的高地。(一正一反的對比事例,即給出了社會形成濃厚為善的對策,也體現了實際效果,這能增強文章的說服力)
人民有信仰,國家有力量,民族有希望。(分論點3,作者采用排比手法將善心善意的地位上升到集體價值觀的高度,呈現出培根所謂的“集體的習慣,其力量更大於個人的習慣”效應)曾幾何時,老人倒地而不敢扶,有人落水而不敢救,公眾道德冷漠一度讓社會道德水位降得很低。有人哀歎:我們這個社會,路人太冷漠,好人在微博。而今,引導公眾學善、向善、從善的激勵機製逐漸完善,像“誠信男孩”“好心車主”這樣讓道德和善意流動起來的故事越來越多,社會道德水位已經水漲船高。正如專家所強調的,公眾道德建設必須突出“低起點,小視角”。“低起點”就是從社會公德抓起,“小視角”就是從“我”做起,從“小事”做起,從“一點一滴”做起。製度有保障,公眾有自覺,水到渠成才能好人層出不窮,善事接連不斷。(從正反事例說明社會風氣問題,到引用專家言論給出對策,然後自我解讀具體措施,這種寫法使整個段落呈現遞進關係,結構嚴謹,說服力強)
社會道德建設呼喚這樣的行動派、實幹家。人人成為美德的播種者,成為善意的承載者,整個社會就會成為崇德向善的廣袤森林,我們的生活也就能成為彙聚善的海洋。(結尾段先發出號召,再以比喻手法描寫人人為善帶給社會的巨大力量,給人以鮮明深刻的印象,升華文章主題)
腳踏實地 成就夢想
薑潔
誌存高遠、腳踏實地,是青年成長成才的正道。在樹立遠大理想的同時,隻有腳踏實地、穩紮穩打,一步一個腳印地努力奮鬥,才能最終成就自己的夢想。(首段開宗明義,提出“夢想需要腳踏實地”論點,簡潔而扣題)
腳踏實地、成就夢想,首先需要打好基礎、增長才幹。(分論點1,作者從知識角度提出,做到腳踏實地,成就夢想,須具備才能)短綆難汲深井之水,淺水難負載重之舟。任何人都不可能輕輕鬆鬆地成才,要想幹成一番事業,必須積極主動學習新知識新思想,練就過硬本領。(引用《荀子》名句,一方麵可增添文章的文采性,另一方麵可以作為過渡句,銜接前後語句。但是這句話放在不同語境中,可以解讀出多種意義。作者引用之後沒有解釋意義,而是聯係分論點進行闡述。這樣既方便讀者理解意義,也避免行文囉嗦)當今時代日新月異,知識更新不斷加快,社會分工日益細化,新技術新模式新業態層出不窮。新時代青年正處於學習的黃金時期,應該把學習作為首要任務,作為一種責任、一種精神追求、一種生活方式,樹立夢想從學習開始、事業靠本領成就的觀念,讓勤奮學習成為青春遠航的動力,讓增長本領成為青春搏擊的能量。(聯係社會實際,說明新時代青年學習知識的重要性)
腳踏實地、成就夢想,還要不懼困難、頑強拚搏。(分論點2,作者從信念角度提出,做到腳踏實地,成就夢想,須具備拚搏精神)“人才自古要養成,放使幹霄戰風雨”。人生的道路上不可能一帆風順,年輕人很容易因受到挫折而氣餒,但絕不能因此一蹶不振、自暴自棄。(與第二段結構一致,先引用陸遊《苦筍》名句,再聯係分論點進行闡述)在北京冬奧會上斬獲2金1銀的穀愛淩曾經訓練摔倒造成腦震蕩,“記不起任何東西”,還曾右手粉碎性骨折、大拇指韌帶撕裂,但仍堅持帶傷參加比賽;蘇翊鳴年僅18歲,多次骨折,但一次次受傷從未動搖他繼續訓練的決心;28歲的短道速滑運動員武大靖因常年訓練腳上滿是傷疤、老繭,骨頭也變形了,他說“我有一雙很醜的腳”,但網友說他是中國最帥的奧運冠軍……中國冰雪健兒們的事跡告訴我們,麵對挫折困難,要始終堅守希望、不懼挫折、迎難而上、堅持到底,才能獲得成功,笑到最後。(“有理有據”是議論文最基本的要求,想要做到這一點就必須有“論證”意識。先采用社會熱點作為事例,緊接著結合分論點進行總結,表明不懼苦難,頑強拚搏的價值)
腳踏實地、成就夢想,還應久久為功、接續奮鬥。(分論點3,作者從毅力角度提出,做到腳踏實地,成就夢想,須具備接續奮鬥品質)行百裏者半九十。人類的美好理想,都不可能唾手可得,都離不開手胼足胝、焚膏繼晷的艱苦奮鬥。(與第二段和第三段結構一致,先引用劉向《戰國策》名句,再聯係分論點進行闡述)我們的國家,我們的民族,從積貧積弱一步一步走到今天的發展繁榮,靠的就是一代又一代人的頑強拚搏,靠的就是中華民族自強不息的奮鬥精神。以我國冰雪運動為例,從1980年第一次參加冬奧會無一人獲得獎牌,到2022年北京冬奧會取得9枚金牌,這是一代又一代中國冰雪人久久為功、接續奮鬥的結果。(“從......到......句式”句式運用恰當,不僅能讓文章顯得大氣恢宏,也能把時代變遷、曆史沿革這類時間跨度較長的敘述寫得有條理有重點)實現中華民族偉大複興中國夢,需要廣大青年鍥而不舍、馳而不息的奮鬥。(因為有上述例子,所以將個人夢想上升到國家民族夢想,邏輯上不顯得生硬)
一代青年有一代青年的曆史際遇。新時代中國青年要勇做走在時代前列的奮進者、開拓者、奉獻者,毫不畏懼麵對一切艱難險阻,在劈波斬浪中開拓前進,在披荊斬棘中開辟天地,在攻堅克難中創造業績,用青春和汗水創造精彩人生,書寫新的奇跡!(尾段使用比喻和排比的修辭手法,富有很強的感染力)
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