人，生而向往優秀。若安於現狀，不思進取，終日渾渾噩噩，那麼你的起點有多高，就會

　　跌多慘。同理，如果你沒有優越的出身，殷實的家境，你就更應該努力。不要讓別人把你遠遠的甩在後頭，因為落後是要挨打的。

　　看看日本，為何它總是如此囂張?它一直如此囂張嘛?因為它一個小小島國，卻已經成為僅次於美國和中國的世界第三大經濟體。但它不一直如此囂張的，當時的日本也被美國的鐵甲艦撞開國門，簽訂了一係列的不平等的屈辱條約，因為那時的日本太弱小，太落後。再看我華夏也曾是東方霸主，卻因為閉關鎖國，貪圖安樂，遭受列強的踐踏。因為那時的中國太弱小，太落後。而今，隨著綜合國力的提升，世界地位也日漸重要，所以沒人再敢小瞧咱們了。這都說明，落後就要挨打，而強大才能得到尊重。

　　作為一名學生，學業自然是我們目前的第一要事。成績也顯得日漸重要。因為好成績就意味著外界的讚許——老師的欣賞，家長的誇讚，同學的欽佩。但輝煌的成績是需要付出汗水和努力的。

　　學如逆水行舟，不進則退。如果你已經滿足於目前取得的成就，那你就會一次次倒退，最終被別人遠遠地甩在後麵。而落後是會“挨打”的。“挨打”不隻是外界的作用力，你自己也會給自己壓力。

　　有些人“挨打”後，會奮發圖強。這樣的人即使原先的成績並不突出，在努力之後也會漸有起色，並且會得到外界的讚許。而有些人則會自暴自棄，從此一蹶不振。

　　但人生隻有一次機會，不要做出讓自己後悔的選擇。

　　你，真的甘於屈居人後嘛?

　　不論是國家間的競爭，還是學業上的較量。 落後，就要“挨打”!

　　別猶豫，別停頓，讓我們快馬加鞭向前奔去吧!

點評人：

　　山東省實驗中學高三語文教師吉林絮

　　2016年高考山東卷作文題目，在形式上選取一段富有哲思的語言材料，內容上集中探討“人生漫漫旅行，我們的行囊中到底需要準備些什麼”。這段材料最鮮明的特征是極富思辨性，即“準備好的卻沒有用到”“沒有準備的卻可能有用”，“有用”與“無用”等二元概念的解構分析，恰好體現學生的價值取向和情感體驗。

　　雖然“人生行囊”為主題的材料作文比去年的“肉豆”更直觀，但不少家長和網友認為，憑高中生閱曆想要寫好這篇作文難度很大。那考生如何寫好這篇作文呢?對此，吉林絮表示，考生在解析“行囊中的儲備”時，既可以談及比較務實有用的東西，如知識技能、處事技巧、健康體魄這些人安身立命的根本，曾讓我們用力準備，卻可能在旅行的某些時刻被弱化或棄用;也可以談及訴之精神層麵的東西，如理想信仰、樂觀心態、詩意情懷等，這些務虛的東西看似無用，沒有刻意準備，卻可以濡養人的精神氣質，伴隨整個旅程，“無用之用”，終為大用……概念的解說是不可或缺的，背後原因的挖掘能體現理論深度;行囊中的東西，也可以在某些情境下建立聯係或相互轉化，最終成就文章的高度。

　　吉林絮認為，行文過程中考生需要著眼全篇，抓住關鍵詞，分析概念，探討關係。同時也要重點突出，談及個人體悟寫出真情實感;也可以貼近時代現狀，寫一篇閃爍思想火花、凝聚理性智慧的文章。