7日，上海新高考首篇作文以“預測”為題：預測，是指預先推測。生活充滿變數，有的人樂於接受對生活的預測，有的人則不以為然。請寫一篇文章，談談你的思考。要求：1，自擬題目；2，不少於800字。

　　對於這個作文題，來自大學的中文係教授怎麼看？解放日報·上觀新聞記者第一時間采訪了上海交大人文學院中文係主任張中良教授。他認為，評價一個高考作文題的重要標準是“可發揮空間多大”，而這個題目考生可發揮的空間可以從個人寫到社會，非常大，不會千篇一律、大同小異。

　　同時，此題還有一定針對性，因為從高校選拔人才的角度看，大學老師希望大學生擁有良好的自我預設能力。

　　在社會麵上，有人願意“預測”，並有能力預測；而也有人不去預測，隻隨大流——這是不同的人生態度。作為高校教授，張中良更喜歡自主性強的學生。當前，在高考填報專業誌願時，不少學生聽家長的、聽老師的，但不善於“聽”自己的，有時人家說什麼專業熱就報什麼專業，什麼專業將來賺錢就報什麼專業，結果進了大學，卻並不適合自己。他表示，這是有針對性的現狀，同樣也可以成為這篇作文的案例和觀點。

　　因此，作文若從個人角度寫，可以寫如何了解自身特色，預測個人發展的可能性。張中良說，比如不少航天人，他們從小有遠大誌向，要做大事，但不空談，一步步腳踏實地，最終真的如預測般進入航天行業，且有成就。

　　在現實中，張中良這樣的大學導師，在招收研究生時也常常問起，“為何報考中文係”“對未來設計怎麼樣”。他們希望得到明確的答案，而不是“別人都報研究生，所以我也報”這類回答。同樣，對於其他專業，比如經濟管理學院，導師們也會借此類問題考察學生的預測能力，如對經濟領域的預見等。

　　可見，這樣的作文“可大可小”，也可大到寫行業、寫地域等的預測問題。例如在大的視角看，線上電商如何衝擊實體店，包括實體書店等；又如自己家鄉、所在城市，如何預測其發展之路。“預測，可以關照自我，也可以胸懷天下，關鍵在於考生要有所想、有所思。”