對“00後”的殷殷期待

　　——關於“需要”“被需要”的深層思考

　　今天上午，2018年上海市普通高等學校招生全國統一文化考試(以下簡稱“高考”)語文科目考試結束後，市教育考試院第一時間公布了2018年上海高考作文題目：

　　生活中，人們不僅關注自身的需要，也時常渴望被他人需要，以體現自身的價值。這種“被需要”的心態普遍存在，對此你有怎樣的認識?請寫一篇文章，談談你的思考。

　　要求：(1)自擬題目; (2)不少於800字。

　　作文題目公布後，市教育考試院邀請了複旦大學楊俊蕾、複旦大學附屬中學黃玉峰、華師大一附中管維萍、鬆江區教育學院陳贛、上海外國語大學附屬浦東外國語學校張彬對作文題目進行了評析。點評老師一致認為，2018年上海高考語文作文是一道很溫暖的題目，體現了立德樹人的價值引領，從需要到被需要到需要，引導學生思考生命價值，體現了命題者對“00後”的殷殷期待。

　　落實立德樹人，堅持育人導向

　　高考不僅是選才的一道關，更是育人的一堂課。專家認為，今年的高考作文題目注重引導學生思考自身與他人、為己與為人、自我價值與社會生活等辯證關係，以提高自我境界，體現人生價值，促進生命成長，很好地回答了 “為誰培養人，培養什麼樣的人，怎樣培養人”這個根本問題。

　　中國傳統文化崇尚“為天地立心，為生民立命，為往聖繼絕學，為萬世開太平”的理念，體現出“利他、利國、利天下”的思想。美國心理學家馬斯洛的需求層次理論認為：人的最高需求層次是自我價值實現。材料是“己欲立而立人，己欲達而達人”等傳統文化的傳承和發揚，為學生的理性思考搭建起考察生命意義和理解人生價值的立交橋，引導學生對個人和他人的關係進行深層思考。不同的思考層麵凸顯出思維品質的高低，在“需要與被需要”的關係中追尋自我價值，增進幸福體驗。

　　注重理性思辨，考查思維邏輯

　　今年作文題的語言形式令人回味，題目用了複句，三個分句關係不是平麵的、單向的，而是具有多重意味的。不僅關注自身需要，也關注他人需要，在滿足他人需要的過程中體現自身價值。“也”字後采用被動句式，引導“00後”孩子從關注自我需求到關注外部世界，再回歸到自我內心，從自我到社會，從社會到自我，在這樣的循環往複過程中認識自我，從而得到心靈的曆練，學生寫作的過程即為精神成長的過程。

　　材料有利於激發思考，避免套題。“被需要”作為一個中性詞概念，值得追問和思考。可以關注“被需要”滿足他人需求，為他人、為社會作出貢獻，從而實現自我價值，體現崇高;也可以批判性地思考“被需要”的目的是什麼，是不是僅僅為了自身利益?會不會在“被需要”中迷失自己，從而體現思維的深刻性。

　　貼近現實生活，體現海派風格

　　題目體現了貼近現實生活、注重理性思辨的命題特點，讓學生有話可說，顯示出一定的開放性、包容度。在彰顯海派風格的同時，體現了傳承中華優秀傳統文化的自覺意識、文化自信，並且實現了回應現實社會思潮時所必需的全球視野，注重考察學生的思維素養。

　　整體而言，2018年高考作文題不僅綜合考察了學生的表達能力和思考水平，而且對考生的價值觀進行引導、塑造、加強。“自身的需要”“渴望被他人需要”以及“體現自己的價值”交織構成了多重的思辨空間。學生在執筆寫作中可以充分調動學生思想和文化的積累，呈現自身真實的心靈和境界，有助於高校擢選高水平人才，有助於促進每一個學生的終身發展。