10月12日，由中國高等教育學會主辦，山東省教育廳、青島市人民政府承辦的第60屆中國高等教育博覽會（以下簡稱高博會）在青島舉行。本屆高博會以“職普融通·產教融合·科教融彙”為主題，同步開展展覽展示、會議論壇、成果發布等多項活動。本屆高博會亮點突出，聚焦高質量高等教育體係建設，科技創新，以及聚焦培養造就更多高素質人才。

　　應用型、技術技能型人才的培養，關乎經濟社會發展。福建理工大學教師工作部部長、人事處處長張積林在接受專訪時表示，產教融合在提升人才培養質量上發揮著重要作用。福建理工大學作為應用型本科高校，在培養應用型人才方麵積累了一定的經驗。首先，需要明確培養定位，應用型人才培養定位主要是麵向基層、麵向行業企業、麵向地方經濟的社會需求。第二，需要明確培養途徑，學校主要通過產教融合的途徑來培養應用型人才，通過校企合作的方式進行開展，在此過程中，人才培養的質量始終是學校發展的生命線。福建理工大學在培養高質量應用型人才方麵，主要是通過專業、課程、課堂三個維度。在專業方麵，專業是人才培養的基本單元，目前學校15個專業通過住建部專業評估認證或教育部工程教育專業認證，學校通過專業認證評估專業引領其他專業的標準化高水平建設；在課程方麵，學校推行“十百千一流課程建設”計劃，通過高階課程來提高人才培養的基本質量；在課堂方麵，學校在全國率先開展學情分析，來提高課堂學習的滿意度，使得應用型人才培養落實在每一個“45分鍾的”課堂過程中。

　　對於學校在產教融合、協同運營方麵的舉措，張積林介紹，產教融合是學校應用型人才培養最主要的抓手和途徑，按照黨中央、國務院、教育部及福建省的部署，學校根據實際工作，在產教融合方麵有以下幾項措施。第一，采取組織模式的創新，主要通過產業學院和行業工程師實驗班等方式來推動產業融合，截至目前，已成立7家產業學院，其中，智能製造產業學院獲批首批國家級現代產業學院，是全國首批50家現代產業學院之一，也是福建省唯一入選的現代產業學院；工程數字化管理產業學院獲批首批省級現代產業學院。通過這種產業學院的建設來引企入校，可以彙聚社會各方麵尤其企業的資源，參與到學校的人才培養全過程。第二，學校在福建省率先開展行業工程師的培養，根據福建省戰略新興產業及支柱產業的緊缺人才，針對性進行人才培養。比如培養建築現代化的行業工程師，開設微電子行業、智能製造行業、智能建造行業工程實驗班，每一個工程實驗班背後都有企業來參與，行業工程實驗班的課程內容、人才培養方案都區別於普通班。第三，在產教融合方麵，學校在畢業設計上與校內不同專業及全國其他高校進行多專業聯合設計，同時也把企業的資源彙聚進來，在產教融合、協同育人方麵穩紮穩打。

　　新一輪科技革命與產業變革正在重塑經濟結構，張積林表示，學校要著眼於未來培養人才，尤其對於福建理工大學來說，目標是培養一線的工程師，更要麵向未來，適應新的發展需要。對於未來人才應該具備的能力，他提及，培養德智體美勞全麵發展的社會主義建設者和接班人，最重要的就是需要具備優良品德和愛國精神，立德樹人是高校的主要任務，學生首先要愛國，要具備社會主義核心價值觀和優良品質。另外，數字化能力的培養，對於當代大學生來說是基本的素質和能力，福建理工大學在2022年人才培養方案中，每一個方案都提及數字化能力培養的元素。最後，學校在培養人才時要確保學生在知識、素質、能力方麵，符合專業製定的畢業要求、培養目標。

　　教育是未來價值的創造者，應用型人才的培養需要根據人才成長需求來設計。本次高博會為各高校的產教融合工作提供了重要的交流平台，也為高校應用型人才培養提供了新思路。