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　　相信同學們都遇到過這樣一種題型，問法是“以下哪項能夠削弱(加強)以上結論?” 這就是我們判斷推理當中常考的題型——削弱與加強。這種題目的結論都隻是可能成立的，所以削弱也就是說看哪個選項可以使結論不成立，加強就反著來，看補充哪個選項可以使題目的結論更加成立。那這個時候對於題目的邏輯分析就至關重要了，有些題目有典型的特點，屬於特殊的論證模型，在這樣的題型中，有考試中常考的削弱與加強的樣式，所以掌握的話可以提高我們的解題速度與準確率。國家公務員考試網接下來進行重點講解。

一、題目特征:

　　“求異論證”顧名思義，就是通過不同點發現問題。比如說兩個個體具有兩個及以上的不同點，那麼就有可能是其中一個不同點導致了另外一個不同點的出現。這就是求異論證。

　二、類比推理的模型:

　　A 對象具有屬性:a，b，c

　　B 對象具有屬性:—，b，c，

　　A還具有d屬性，B不具有d屬性，則認為a是d發生的原因。

三、削弱與加強方式:

　　“求異論證”這種題型特征是平時較常見的。就如前一天跟同事們一起出去吃自助火鍋，第二天到公司有位同事拉肚子，別的同事都是正常的。經過一番詢問聊天發現這位拉肚子的同事貪吃吃了冰西瓜，而其他幾位同事都沒有吃冰西瓜。那我們就理所當然地認為是吃冰西瓜導致他拉肚子。

　　針對這個例子當中所說的結論，我們可以考慮一些削弱方式。

　　比如說，1.說明這個同事有其他與我們有其他不一樣的地方：這位同事在吃完自助火鍋之後還和女朋友一起喝了奶茶。那麼這個不同點就有可能導致他拉肚子。2.說明這個原因與結果並沒有必然聯係：這位同事以往每次吃自助的冰西瓜都沒有拉肚子。也可以說明吃冰西瓜與拉肚子沒有關係。3.一般情況下都是原因發生在結果之前，但如果結果發生在原因之前，也能夠說明因為不會導致結果的發生：這位同事在吃冰西瓜以前就已經在拉肚子了，說明不是因為吃冰西瓜導致的拉肚子。4.題幹中說原因導致結果的發生，如果出現結果導致原因的發生，也是必然能削弱的：這位同事之前就已經在拉肚子了，中間聽信了某偏方說冰西瓜可以治療拉肚子，所以才吃的冰西瓜。

　　削弱: 找不同(尤其是與本質相關)，另有他因，切斷聯係，顛倒時序，因果倒置。

　　加強: 找相同(尤其是與本質相關)，排除他因，強調此因，建立聯係。

　　接下來國家公務員考試網通過一道例題來分析下:

　　【例】經常參加拳擊運動的人通常比不參加的人身體更加健康，因此，拳擊運動有助於增進健康。以下哪項為真，最能構成對上述結論的質疑：

　　A. 隻有身體健康的人才能參加拳擊運動

　　B. 拳擊運動能夠訓練人的反應能力，增進人的敏銳度

　　C. 每年都有少數人在拳擊運動中因意外事故而受傷

　　D. 男子比女子更喜歡拳擊運動

　　【答案】A

　　【參考解析】題幹中拿經常參加拳擊運動的人與不參加拳擊運動的人進行比較，得出參加的人身體更健康，則認為是拳擊運動使得身體更加健康。屬於典型的求異論證。A項，說明隻有身體健康才能參加拳擊，說明是因為身體健康所以才參加拳擊。屬於因果倒置，是力度較強的削弱選項。B項，拳擊能夠訓練反應和敏銳度，而這兩者與題幹中所說的健康是沒有關係的。所以為無關項。C項，有少數人因為拳擊受傷，有削弱力度，但因為涉及到的是少數人，是力度較弱的削弱項。D項，男女子誰更喜歡與是否能增進健康之間無必然聯係，因此為無關項。綜合上述，隻有A項是力度最強的削弱方式。答案為A。

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