beplay2网页登录

　　分析推理這一部分題目主要考察廣大考生對題目的理解能力，對各個條件之間內在關係的辨別能力，以及縝密的邏輯推理能力，這一本分題目在曆年的考察中都屬於小概率題目，考察數目為一道，雖然數量不大，但這類部分考題題幹較長，解題方法繁多，因此具有一定難度，一旦在審題過程中落下某個細節，或對題幹語義理解不夠透徹的話，都會導致解題過程困難重重，甚至浪費很長時間但仍無頭緒。所以，考生們在課下練習時就要注意對分析推理各類題目的歸類總結，對某類題目固定的方法進行歸納並記憶，而不應該隻追求題目數量上的增加，更要注意解題技巧與方法的積累，以一道題概括一類題，逐個擊破各類題目。

　　在之前授課的過程中我們就講到了分析推理題目的題幹特征，在這部分題目中，題幹會有若幹信息的出現，在這些信息中有已知的確定條件，也有需要進一步推理的未知條件，經過我們的分析整合，最終會將題幹中亂序的信息進行正確的匹配，逐一對應，找到正確的選項。而在解題的過程中會應用到我們講到的解題技巧，根據不同題目，我們的解題方法也不盡相同，方法的使用上要取決於題幹信息的確定性，例如，當題幹信息確定，選項信息充分時我們應用排除法最為簡單、而當選項信息不充分時我們應用最大信息法解題則較為快速;當題幹信息不確定時，我們優先使用特殊信息法，特殊信息即為題幹中的特殊條件，利用此特殊條件可以確定題幹條件，並以此作為分析的起點。如果找不到特殊信息，根據題幹中的條件關係也可以使用選項代入法，即將四個選項分別帶入到題幹條件中，唯一符合題幹條件的即為正確答案。利用以上方法大部分分析推理的題目都可以迎刃而解，但細心地學員解題時會發現，有一部分題目利用以上方法無法求解，推理得不到最終答案，這時我們應該想到利用一種比較傳統的方法——假設法，當題幹信息經過分析之後無法確定其對錯時，我們可以先進行假設，當假設符合題幹條件時說明假設正確，可以直接得到確定性結果，而當假設後所得結果不符合題幹條件時，說明假設錯誤，假設的相反為正確條件，由此條件進一步推理得到結果。

　　在應用假設法解題時要注意，並不是當學員拿到題目沒有頭緒時就可以使用假設法，雖然假設法沒有具體的要求從哪些條件開始假設、何時開始假設，但那並不意味著假設法可以隨時隨地應用，我們是要根據題幹信息來確定如何假設的。利用假設法的題目都會給出一些指引性的條件，通過這些條件的引導我們會快速的確定假設的信息，並能以此確定更多的已知條件，求解出最終答案，切忌毫無頭緒、盲目假設。

　　下麵以一道例題為例，來講解假設法的具體應用過程。

　　例1 甲、乙、丙、丁四人的車分別為白色、銀色、藍色和紅色。在問到他們各自車的顏色時，甲說：“乙的車不是白色。”乙說：“丙的車是紅色的。”丙說：“丁的車不是藍色的。”丁說：“甲、乙、丙三人中有一個人的車是紅色的，而且隻有這個人說的是實話。”如果丁說的是實話，那麼以下說法正確的是：

　　A.甲的車是白色的，乙的車是銀色的

　　B.乙的車是藍色的，丙的車是紅色的

　　C.丙的車是白色的，丁的車是藍色的

　　D.丁的車是銀色的，甲的車是紅色的

　　答案：C

　　解析：題幹給出條件丁說的是實話，即“甲、乙、丙三人中有一個人的車是紅色的，而且隻有這個人說的是實話”為真，因此我們得到已知信息開紅車的人說真話，分析題幹所給條件，隻有乙的說話內容涉及紅車，因此突破口為乙，從乙開始假設。假設乙說真話，乙開紅車，乙的說話內容“丙的車是紅色的”為真，丙也開紅車。顯然乙丙二人都開紅車，不符合題幹條件，證明假設錯誤，乙說假話，不開紅車，乙的說話內容“丙的車是紅色的”為假，即丙不開紅車，丙的說話內容“丁的車不是藍色的”為假，丁開藍車。乙、丙均不開紅車，證明甲一定開紅車，則甲說真話，甲的說話內容“乙的車不是白色”為真，乙不開白車，乙一定開銀車，丙開白車，正確選項為C。

　　更多2020年公考內容，請查看beplay2网页登录公共服務平台：網址鏈接