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【背景鏈接】

　　今年年初，《國家職業教育改革實施方案》出台，為新時代職業教育發展規劃了路線圖。《政府工作報告》又提出，今明兩年高職擴招100萬人。在業界看來，職業教育發展迎來了春天。但是，職業教育的發展也麵臨現實的問題，要完成100萬的擴招任務以及開展職業培訓，一個最大的困難就是師資。

　　據報道，教育部相關負責人介紹，目前全國高職院校共有專任教師49.8萬人。若按師生比18∶1計算，並考慮到老師退休等自然減員情況，每年約需補充6.5萬名高職老師。

【模擬練習】

　　今年年初，《國家職業教育改革實施方案》出台，為新時代職業教育發展規劃了路線圖。《政府工作報告》又提出，今明兩年高職擴招100萬人。在業界看來，職業教育發展迎來了春天。對此談談你的看法。

【參考解析】

　　一、概括話題，給予評價

　　職業教育發展迎來了春天，對廣大學子和社會人才需求來講確實是一個利好的消息，但是我們也要看到，在發展春天的背後，職業教育當前也麵臨最大的問題，那就是師資缺口大、質量不突出的問題。

　　二、結合實際，分析現狀、消極影響、原因等

　　1.職業教育師資數量不足。根據目前師資的離退休情況來看，每年全國職業高校所需要的師資增長量為6.5萬名。

　　2.職業教育師資質量良莠不齊。主要是“雙師型”師資缺口比加大，作為職業教育的師資，不僅要具備日常授課的基本能力，還要具備工程實踐能力。

　　3.師資數量和質量的問題，必定會影響培養適應經濟轉型、技術升級的高素質技能型人才。

三、提出解決辦法

　　1.提高職業教育師資的崗位吸引力。加大職業教育投入，深化教師職稱製度改革，保障師資的管理權和進修培訓等舉措，解決高職教育師資崗位吸引力不足等問題。

　　2.打破體製壁壘，打破職業師資來源渠道單一問題。擴大師資來源、完善招聘方式，提供任教機會給生產一線的能工巧匠。

　　3.改變職業教育師資的培養方案。一方麵完善職業技術師範院校的專業設置，另一方麵要促進實現校企合作，讓教師到生產一線去，提升實際工程實踐能力，從而培養出更多“雙師型”師資力量。

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