計劃組織協調能力，是對考生實際工作能力的考查。顧名思義，該測評要素要求考生具備對自己、他人、部門各項活動能夠做出計劃，且能夠合理高效地安排時間和調配資源，並對在此過程中可能出現的矛盾衝突，按照一定標準進行協調的能力。

語言，是信息傳遞的重要媒介；良好的言語理解與表達能力，是人與人之間達成共識、實現合作和深入交流的基礎和保障。工作環境中的言語理解與表達能力，不同於生活中的日常交流，它要求考生具備能夠針對不同聽眾采取不同的語言方式和風格，將自己的思想明白無誤、條理清晰地表達出來，並能讓聽眾接受、產生共鳴的能力。

指考生的穿著打扮和言行舉止以及身體和精神狀態的外在表現。
  考生需注意：穿著打扮是否端莊得體；言行舉止是否符合一般禮節，是否有多餘的動作；身體和精神狀態是否良好（精神飽滿、有朝氣、有活力）。
  舉止儀表主要通過觀察考生在麵試過程中的行為表現和著裝禮儀進行考查。

應變能力，考查考生在具有壓力的情況下隨機應變、觸類旁通，並做出正確決斷的能力。
  應變能力要求考生做到以下四點：一是思維的敏捷性和情緒的穩定性；二是對突發事件的整體駕馭能力；三是對工作事物分輕重緩急，把握重點，按照一定順序處置的協調能力；四是迅速處理工作中突然出現的疑難、棘手問題的隨機處置能力。

人際關係的定義在不同的學科有不同的闡述，而對於公務員來說，人際關係是指人們在各種具體的公務活動中，通過人與人之間的交往建立起來的相互關係的總稱。這些關係是有目的的、與工作相關的，包括與他人的溝通以及組織中的服從、合作、協調、指導、監督活動。
  具體來說，要求考生人際合作要有主動性；要有清晰的權屬關係意識；要增強人際間的適應性；做到善於溝通、有效溝通；把握處理人際關係的靈活性與原則性。

求職動機是指在一定需要的刺激下，直接推動個體進行求職活動以達到求職目的的內部心理活動。個人的求職目的與擬任崗位所能提供的條件一致時，個體勝任該崗位工作並穩定地從事該工作的可能性較大。
  具體包括了解考生的現實性需要、興趣、成就動機（認知需要、自我提高、自我實現、服務他人的需要、得到鍛煉等）與崗位的匹配情況以及對組織文化的認同。

在受到較強刺激或處於不利情景中時，能保持自己情緒的穩定，並約束自己行為反應的能力（主要是根據麵試當時應試者對一定問題的反應，預測應試者日常生活中的表現）。
  具體在以下情境下考查：在較強刺激情境中，表情和語言自然；在受到有意挑釁甚至有意侮辱的場合，能保持冷靜；為長遠或更高目標，抑製自己當前的欲望。
  自我情緒控製能力主要是在麵試過程中通過觀察考生的行為進行考查。

專業能力是指完成崗位職責所需的技術性能力或具體的知識要求。考生在掌握基本專業知識的同時，更應注意在此基礎上的拓展與創新，從答題內容上展示出思維及素養方麵的創新意識。