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2014國考麵試陸續展開，中公教育專家為了讓更多考生了解考場內幕並探究國考麵試規律，特在第一時間將考場上的真題予以解答，幫助更多人讀懂國考麵試。

一. 海上搜救，按照國際慣例，生還可能性不大的，就停止搜救。但按照中國的傳統道德，應該不計成本，尊重生命。對此，你怎麼看？

【測評要素】綜合分析能力

【參考要點】

1.提出觀點。2種觀點是辯證統一的。海上的搜救應該本著科學的方法，尊重現實和客觀條件下，以人為本，竭盡全力做好生命救助。

2.論證觀點。隨著各國海事活動的增多，各類因自然條件、不可抗力或是人為引發的海上事故也在日益增多。但是海上受多種因素影響,落水人員生存能力有限，在缺乏漂浮救生器材，易致淹溺。低溫海水中浸泡易造成凍僵。如水溫0C時，人僅能存活0.25h；水溫5C時，能存活1h左右。海洋中易受有害生物傷害，如鯊魚、海蛇、水母、章魚、有毒魚類等，尤以鯊魚為烈，可主動攻擊人，造成落水人員傷亡。所以我們的搜救一定要及時，高效。本著以人為本，尊重生命的至高原則，全力以赴，同時要嚴格根據專家科學方法與生還可能的預測，進行集中搜救，或是停止搜救。

3.落實觀點。提高搜救能力和避免海上事故才是停止爭議的根本。一、宣傳預防。從思想上避免事故的發生。二、增加海上巡邏。指導海上船舶的正常運行與事故發生時的第一時間介入。三、增強、更新救援裝備。為救援保駕護航。四、船企、船主、船員自我防範意識加強。

二.河流周邊有很多小學，學生上下學因安全意識不足，產生很多水上事故。為了增強廣大小學生水上交通安全意識和安全防範能力，市海事局要組織“水上交通安全知識進校園”活動，假如你是此次活動的負責人，請問你如何組織？

【測評要素】計劃組織協調能力

【參考要點】

1.闡述此次活動能夠提升小學生水上交通安全的意識和防範能力的意義，進一步減少水上安全事故的目的。

2.與教育部門協商活動的開展日期及時長。走進校園，根據小學生的特點，選擇有耐心、語言生動的講解人員、確定活動主要講解渡運安全知識、乘船注意事項、水上交通事故逃生安全常識、水上急救常識、防溺水知識、救生衣、救生圈使用方法等內容，以漫畫展板、講解、有獎搶答，情境模擬等方式開展活動。注意到小學生為非完全行為能力人，所以學生的家長也是此次活動的宣傳對象之一。

3.總結提升。評估此次活動效果。從活動的內容和形式上學生是否能夠接受並提高安全防範意識。教師對於此類活動的反響。

三.小王和老同事一起工作，因為小王的失誤，導致工作沒有很好的完成，對此領導批評了老同事。後來老同事在工作中，都親曆親為，不再給小王安排工作。如果你是小王，你如何與老同事溝通。

【測評要素】人際交往的意識與技巧

【參考要點】

1.表達自己的愧疚之情，由於自己的錯誤導致了團隊的失誤。

2.主動找到老同誌動承認錯誤，進行道歉，並表明會向領導去說明情況。再次詳細說明反思的錯誤點以及之後改正的方向和決心。

3.感謝老同誌在工作的幫助，也希望老同誌能給年輕的我再一次的指導和信任，表達自己願意分擔工作任務的意圖。並且表態會全力以赴，多做基礎性的工作，好好學習，一定會高度負責的完成。

4.總結提升。今後的工作中，多與老同事進行溝通、請教，避免工作失誤。

四．海上發生碰撞事故，調查部門已經出具調查報告和事故責任劃分書，但一方對責任劃分不滿，糾集很多船員來到你單位討要說法，稱不解決就集體跳海，你如何處理。

【測評要素】應變能力

【參考要點】

1.穩定現場船員的情緒，安撫他們，大家解決問題要冷靜，心平氣和把問題搞清楚才是大家的最終目的。所以請大家不要采取過激的做法，這樣不但不利於事件處理，也會觸犯法律。同時，表明我們的處理態度，一定會高度重視，還大家公平和公正。

2.請大家去到會議室或是選出代表做針對性的溝通。告知事件處理的過程，並且出示科學的依據和材料，做好解釋工作。並且會進一步了解大家存在異議的部分，做詳細的記錄。表明如果對方依舊對此存在異議，可以向相關部門提出複議或訴訟。

3.留下代表的聯係方式，一旦有結果會第一時間進行反饋。並把處理過程向領導進行彙報。