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　　言語理解與表達向來以“無章可循”著稱，由於題型本身主觀性強的特點，導致很多考生對於言語理解望而卻步，幹脆甩掉科學的解題方法，而改用“語感順讀”來掩耳盜鈴。這其實在根本上與言語理解的考察大綱相衝突，也是很多考生在言語理解這一板塊發揮失常的“症結”。所以今天中公教育專家就來探討一下言語理解這個版塊有哪些章法可尋，從而給同學們的複習提供借鑒和引導。

1、理性運用語感

　　邏輯填空題一直是言語理解與表達部分的必考題型，而且難度是幾種題型中最大的。其實題目本身的難度是一方麵，考生主觀上的解題誤區也是該題型出錯率高的原因。很多考生在學習了言語理解的方法之後，會有一種惰性習慣，覺得憑邏輯呼應法和詞語辨析的方法解題有點麻煩，所以還是投機取巧地才用語感做題，這其實是對自己複習的不負責，於長遠來說，貽害無窮。我們可以看一個例子，比如給我們一個考生非常熟悉的詞“需求”，給出兩個選項供我們選擇，一個是“刺激”，一個是“激發”，麵對這幾個生活中常見的詞彙，很多考生第一反應就是憑借語感順讀一下，大部分同學會選擇“刺激”，但是當聽到小部分同學選擇了“激發”之後，很多同學就猶豫了，開始對著“刺激”和“需求”多讀上幾遍，前兩次讀覺得不太對，再讀幾次感覺好像有點對，最後讀上幾遍發現“激發”搭配“需求”還是挺“對”的，最終答案就選錯了。在這裏，答案應該選擇“刺激”，這裏憑語感是不正確的方法，因為我們學習英語的時候就知道，語感是怎麼來的呢?讀的次數多了，語感就建立起來了。

　　在這裏，我們應該用到辨析詞語的一個非常重要的角度——詞語的固定搭配。看兩個詞語是不是固定搭配，不光要看詞語讀著順與不順，而是要看他們在意思上是否講得通。“刺激”是使某個人或者某個事物起反應的意思，而“激發”是使發奮或使奮起的意思，所以與需求進行搭配，必然是強調是產生一種需求的反應，而非發奮奮起。答案也就確定了。的確，一開始用言語的解題方法做題，會讓很多考生覺得“太慢”，但是隻要能多練習，多適應這些做題的思路，後麵做題就會越做越順。對待“語感”我們也要有一個正確的認識，憑語感做題其實是一種非常中庸的一種解題思路，雖然用語感做題不會錯很多，但是也不會對很多，而且很容易狀態不穩，這種捉摸不定的感覺其實說明了語感的“不靠譜”。

　2、選詞要有語境意識

　　仔細對比近年的真題就會發現，純粹的直接考詞語本身含義的題是越來越少了，更多的是考對題目整體的理解。撇開個別的純粹詞語意思的辨析題，絕大多數的題目都有個提示點或者突破點，這個點有的是表達作者意圖的關鍵詞，有的是轉折、總結等結構方麵的設置，有的是判斷所填詞語性質的暗示點，總之，複習時自己可以去嚐試下，不管這道題是否做對了，做完後自己仔細去分析，用筆劃出答對本道題的關鍵字、詞或者句子，找到了這個點後就會恍然大悟，原來題目中早就提示了自己答案是什麼，通過不斷的訓練後，就能夠在看完題後快速地找出答題的那個關鍵點，從而得出正確答案。我們做事情看問題，要知其然，還要知其所以然，

3、閱讀抓住重點

　　片段閱讀的難點有幾個，一是文段長，閱讀時耗費時間太多，二是對於題目問的內容有時候容易搞錯，三是模糊幹擾的選項多。針對第一點除了平時養成快速閱讀的習慣外，關鍵是高度集中注意力，要保證頭腦的絕對清醒，我看題時心中保持一種狠勁，盯著題目快速瀏覽，就像是要把試卷都盯破，說起來有點玄乎，但這絕對是一種好的方式，這樣高度集中注意力瀏覽一遍我基本上就可以把題目的意思大概的講出來，這樣就不會那種看完了後麵忘記了前麵的意思，又要重新花時間再看一遍的情況，這種能力需要天賦，更多的是要不斷的訓練，而且一定是能訓練出來的。第二個問題主要是出現在分不清命題人問什麼主旨，問主旨就是考本文段講的到底是什麼，作者為什麼要說這段話。第三個問題就在於，平時做題的時候要積累，熟悉主要的幹擾陷阱，比如過度推斷、偷換概念、本末倒置等等，積累多了練習多了，基本一眼就能看出陷阱在哪。

　4、排序找突破口

　　語句排序題要求我們考生在注意語言表達的整體性、連貫性原則以外，還要多角度地尋找解決問題的切入口。句子排序問題應該注意以下幾個問題：①揣摩語段的整體意義，理清選項內容所提供的信息和表達內容的主旨。②分析選段內容與整體語段的語境聯係。③進行對比分析，排除幹擾選項。④通讀語段，看看整個語段銜接是否緊湊合理。

　　一般來說，語段的排序主要涉及到以下一些因素：①空間關係：從上到下，從左到右，從裏到外等。②時間關係：從早到晚，從過去到現在等。③人們認識事物的一般規律：由易到難，由淺到深，由表及裏，由此到彼等。④事物本身的發展規律。⑤思維規律：由一般到個別，由個別到一般，由概括到具體，由具體到概括等。先要準確的把握整體語段的基本內容，找到其中體現順序的那道“線”，然後才能進行合理的排序。

　此外，整個言語理解部分還要注意幾點:

　　一、充分代入作者的角色，站在文段作者的角度思考問題，掌握作者的態度和傾向。

　　二、保持客觀的心態，切忌將自己的主觀思維帶入到答題中去，一定不能夠想當然。

　　三、做錯了的經典題目事後要去回顧分析，總結題目涉及的考點和自己做錯的原因。

　　中公教育專家建議廣大考生，除了把握好以上技巧之外，更要養成對題幹認真分析和解讀的習慣，找出題幹中有效提示信息的習慣，鍛煉對於詞語意思進行細微辨析的能力，這才是攻克言語理解題的製勝之道。