傳播學基礎
“傳播學基礎”課程開設於2009年,原為公共關係與廣告學專業的必修課程。十年磨一劍,2018年,結合國內外傳播事業的發展趨勢,以及“十三五”時期數字中國發展建設目標,該課程改為麵向傳播學大類(含公共關係與廣告學、媒體與傳播學、影視學、媒體藝術與設計四個方向)大一新生開課,並實現從基礎型課程向平台型課程的轉變。
作為平台型課程,該課程不僅為學生打下堅實的傳播學理論知識基礎,還結合不同的媒體形態,提供了涵蓋四個專業發展方向的係列專題課程,幫助學生建立傳播事業的全局觀。
在設計上,堅持打造以“和”為思想基礎的中國式傳播學課程。基於中國傳統文化中的“和而不同”,指導學生在學習過程中求同存異,並深入理解“和”作為傳統文化如何在社會中進行傳播,從而建立既有中國特色又兼具國際化的傳播學課程。
Lim Chai Lee博士(右)與學生交流
該課程亮點還有:課程以人際關係作為切入點,結合生活實例引入傳播學理論,內容引人入勝。評價方式采用個人作業、小組作業、口頭展示、小組展示、測驗等多樣化評價體係對學生進行考察。
“傳播學基礎”課程主設計人及主講教師為人文與社會科學學部公共關係與廣告學助理教授、傳播學文學碩士-傳理學專修課程主任Lim Chai Lee(林彩麗)博士。榮獲2019-2020學年UIC“校長獎-傑出教學獎”;其“大眾傳媒寫作在線混合趣味教學”榮獲廣東省本科高校在線課程類案例二等獎。2022年,其“視覺傳播導論”課程獲批廣東省教育廳衝補強學科課程建設與教學工程(精品課程、教學研究和改革項目)。
高級劇本
“高級劇本”課程的核心理念為引導學生理解和掌握劇本創作的基本理論方法和創作技巧,培養學生對劇本創作藝術的根本熱情和興趣。該課程尤其強調適應時代發展的新要求,不斷強化學生的求新求變的專業眼光和麵向時代的創作能力。
該課程為大三及大四影視學專業學生的專業選修課。在課程中,學生既要循序漸進地學會如何創作傳統電影短片劇本和傳統院線電影長片劇本,還要學習和掌握互動性劇本的核心創作規律,以小組形式練習“劇本殺”劇本以及遊戲互動劇本的創作。
副教授蔣崴(前排左一)與學生在片場
課程特色有:一、深度融入思政教育,讓學生學會在影視創作中講好帶有正能量的中國故事。二、理論與實踐高度結合。學生不僅要掌握全世界影視劇本創作的核心理論知識,同時也要熟悉全球創意產業劇本創作的動態,以個人形式或小組形式完成短片劇本、電影長片劇本、“劇本殺”或遊戲互動劇本的創作。三、緊跟時代發展潮流。該課程全麵關注和探討新型互動劇本形式,力求為不斷變化的創意行業的劇本生產提供紮實的理論指導,並通過人才培養,持續為行業輸出內容原動力。四、產學研一體化探索,努力連接業界和學界,實現教學的動態更新。
“高級劇本”課程主設計人及主講教師為文化與創意學部執行院長、傳播學文學碩士-影視與新媒體製片管理專修課程主任、副教授蔣崴。蔣博士在中國電影行業有著豐富的專業經驗,曾多次擔任吳宇森、薑文等著名導演的副導演和美術統籌等。曾榮獲2017-2018學年UIC“校長獎-傑出教學獎”、2020年廣東省珠海市先進教師獎。
管理信息係統
“管理信息係統”課程旨在提高學生的科技創新能力(例如人力資源管理數字化轉型、大數據營銷等),為工商管理學部各專業畢業生在互聯網及信息係統相關領域就業及深造打下良好基礎。
該課程主要特色是基於案例的教學以及基於項目的實踐。項目要求學生使用分析工具及科研數據庫,結合翻轉課堂提高研究型學習能力以及解決問題、創意和思辨能力。課程為不同專業學生量身定做與專業相關的實踐項目,以提高學習興趣。
副教授王瑩在課堂上
該課程在教學方法上的創新包括:一、選擇案例時,結合跨學科知識點,幫助學生打通學科邊界,理解信息係統中問題解決方法的多樣性。二、基於項目的學習采用翻轉課堂,學生要在課前自主學習,在得到反饋以後持續改進解決方案,做到主動學習、持續學習。三、基於研究式的學習體現在對案例的分析及資料搜索,打破學習邊界,並加強交流表達。
課程評價方式的創新體現在除了傳統教學評估,還引入了學生自評和互評,並根據翻轉課堂大數據分析學習效果。部分項目商業計劃書參與了全國大學生電子商務“三創賽”並獲獎。畢業生反饋所學內容在工作中受益匪淺。
“管理信息係統”課程主設計人及主講教師為工商管理學部應用經濟學專業副教授、傳播學文學碩士-傳媒管理專修課程主任王瑩,她榮獲2015-2016學年UIC“校長獎-傑出教學獎”、2018年“南粵優秀教師”稱號、2021年首屆全國高校教師教學創新大賽廣東賽區優秀獎。
UIC倡導博雅教育,一直以來以育人為本,注重本科教育,持續創新教學模式,把產業和學科最新前沿引入課程內容,不斷鼓勵教師提高教學水平,有效提高了我校課程建設水平和人才培養質量。2021年,UIC被納入廣東省高水平大學重點學科建設高校。
通訊員:陳曉虹
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