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一、以開課宣誓為載體，開啟“醫德兼修”敬畏生命教育新篇章
人體解剖學課程作為醫學生步入醫學殿堂的第一課，對醫學生樹立正確的職業價值觀和生命觀具有重要意義。基礎醫學院人體解剖學與組織胚胎學教工黨支部，抓住這個關鍵的環節，在醫學生上解剖學第一課的時候，先舉辦宣誓儀式，使學生認識到既要尊重逝者(大體老師)，敬畏生命，醫德兼修，也要珍惜來之不易的解剖學學習機會。
二、以聯合教學為抓手，開創“醫教協同”育人新模式
為解決當前基礎醫學課程教學與臨床實踐存在部分脫節的短板，學院“以新內涵強化醫學生培養”組織人體解剖學相關黨員積極開展教學改革。由張黎副教授牽頭，聯合學校附屬第一醫院普通外一科羅永平主任醫師手術團隊，在《局部解剖學》課程中，打破教材教學順序，通過聯合教學的模式，讓一年級醫學生在解剖學實驗課現場觀摩、參與由臨床醫師開展的模擬手術，並以手術路線引導由解剖學教師開展人體結構的教學。通過這一創新的教學嚐試，使學生們對解剖學課程的學習耳目一新，學習興趣濃厚;又切合臨床實際，對人體結構理解更加深刻，學得進、記得牢，有效提升教學效果，鞏固學生的醫學人體結構知識，這是基礎醫學助力“新醫科”人才培養的有效嚐試。
臨床醫師在《局部解剖學》課程開展聯合教學
基礎醫學院解剖學教師與附屬醫學院教師為學生演示模擬手術
基礎醫學院解剖學教師與附屬醫院外科醫師共同備課“聯合教學”
三、以跨校跨學科的“藝·醫對畫”，開創醫學生“美育”教育新舉措
美育教育是高等學校培養學生審美和人文素養的教育，是高校鑄魂育人的重要途徑，全麵加強和改進美育是高校落實立德樹人根本任務的重要體現。基礎醫學院人體解剖學與組織胚胎學係教工黨支部，在解剖學教學過程中加入特色元素——培養學生手繪解剖圖，讓抽象的醫學概念插上藝術的翅膀，讓學生在學習專業知識的同時深刻感受人體的結構之美，在築牢醫學知識的同時發揮藝術的想像力和創造力，培養學生的創新精神。以此為契機，聯合廣州美術學院開展了人體解剖與人體藝術的跨校跨學科教學實踐交流。通過課程作業、繪圖比賽、“醫藝對話”展覽、大學生沙龍等多種舉措，將人體解剖學打造成有溫度的生命文化課程，既強化醫學生的專業素養培養力度又加強了醫學教育的人文內涵。該舉措得到學習強國、南方+、廣州廣播電視台、廣州日報、新快報等融媒體的立體報道，取得了良好的社會效應。
張黎副教授(教工黨支部紀委委員)帶領的教學團隊編寫的《人體表麵解剖學》是首部醫學與美學、運動學相融合的創新教材，本學期已經作為學校相關專業必修課教材使用，得到師生好評。
2023年廣東藥科大學人體解剖學手繪圖展
學校學生參加全國醫學生手繪圖比賽獲二等獎作品
學校基礎醫學院與廣州美術學院聯合開展跨學科聯合教學
學校解剖學手繪圖比賽獲獎學生
由學校今年主編的首部醫學與藝術、體育融合創新教材《人體表麵解剖學》
四、以第二課堂為陣地，拓寬學生學以致用新途徑
人體科學教育中心誌願者麵向beplay體育手機生開展科普教育
學校醫學生參加廣州市科普講解員大賽取得佳績
beplay2網頁登錄 林劍 通訊員 倪慧玲
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