為了進一步提升工作室學員的課程領導力，助推學員校高質量發展， 5月26日上午，廣東省李悅新名校長工作室舉行了2022廣東省及黃埔區李悅新名校長工作室團隊專項研修暨“課程文化引領發展”主題論壇活動。活動圍繞“課程文化引領發展”這一主題，並聚焦學校節日課程文化以及班級文化建設這兩大方麵進行交流探討，近50位廣東省李悅新名校長工作室網絡學員在線參與。

　　活動第一環節是廣州開發區第二小學教育集團北校區“了解世界，微笑啟航”英語節開幕式。此次英語節北校區師生全員參與，開幕式上師生們熱情洋溢的表演，用生動、有趣的活動形式說英語、用英語，感受學習英語的樂趣。

　　接著開發區二小梁施施老師開展了特色班級文化建設專題講座《一班一世界》。她結合自己班級文化建設的成效特點，解讀了班級文化建設的重點和意義所在。教室的布局，不僅僅是簡單的物品配備，也不單純是統一的整潔美觀，小小教室傳達的空間物語，是教育哲學的物化體現，是教育理念的空間載體，是教育行為的無聲解讀。梁施施老師解讀了一間教室，最有意義、最有價值、最寶貴的物品，還介紹了班級文化中的逐日幣的運用，激發教育的價值。

學員討論時間

　　省工作室成員線上線下分享研修收獲及節日課程和特色班級文化建設方麵的思考，以下為部分學員的心得分享。

李醒彬(廣州市從化區良口鎮第二小學校長)

　　我作為廣東省李悅新名校長工作室成員，通過雲端線上的視角，欣賞了開發區二小師生的精彩紛呈的節目表演，我覺得這是二小實施五育並舉的最好體現。同時聆聽了逐日中隊梁老師的班級文化介紹，我對節日課程和班級文化有了更深理解。節日課程應該融入到日常的學校課程體係中，並逐步形成校本教材。開發區二小在近幾年的教學中已經形成了“一班一世界，一校一文化”班級文化建設和節目課程建設格局。在以後的辦學中，可以考慮把兩者進行完美的結合，形成“一班一文化、一校一世界”的新格局。

龍梓川(廉江市石嶺鎮中山小學校長)

　　梁施施老師《特色班級文化建設》專題講座，結合自己班級文化建設的成效特點，解讀了班級文化建設的重點和意義所在。我從中明白了班級文化建設的三個功能：德育功能、美育功能、實踐功能。

　　班級文化建設和各種活動的開展，學生全員參與，為學生的成長、融入社會打下基礎。梁施施老師班級文化中的逐日幣的運用：需要貨幣→獲取貨幣→使用貨幣，就是班級日常構成的一個體係，也是今後人生路的縮小版。

　楊波(吳川市梅錄中心小學 副校長)

　　班級是每個學生在校生活的“家”。良好的班級文化像一塊“磁石”，加強班級文化建設，營造積極，健康向上的班級文化氛圍，已成為我們提高班級管理水平和促進學生發展的一個重要舉措。

　　聽了開發區二小梁老師班級文化建設專題講座，我對班級文化建設有了新的認識。班級文化建設分為四大板塊，分別是：班級精神文化、製度文化建設、環境文化和活動文化建設。隻有注重家校聯合，怎樣更有效地與家長溝通、交流，以達到促進教育的目的。

　趙越(黃埔區開元學校主任)

　　二小的英語節日課程很好融合了英語學科應知應會的各種技能，全員參與，真正的將學科內容融入到孩子們的日常生活中，為孩子們構建了浸入式英語環境。二小這樣節日課程真實為孩子提供了理解知識的途徑，值得我們認真學習借鑒。

　　走進二小，校園文化與班級文化驚豔到了我。每一處細節都從孩子的需求出發，處處充滿了微笑的理念，小到大隊委的競聘卡片，大到牆壁上的照片，孩子們的笑臉真實詮釋了他們對學校的熱愛。

　　梁老師講座更是幹貨滿滿，從中隊名開始，逐步讓孩子們理解自己班級的獨一無二，從外在的裝飾到內在的精神，真正做到班級文化深入人心，精神信念激發班級文化生命力。在班級管理中，梁老師專注做事，既有辦法又善於思考，能從一則故事入手，借助其他老師和家委的力量，逐步將代幣製很好的應用到班級管理中，在這樣的環境中，孩子們的財商，情商，生活能力都會得到鍛煉。生活處處皆學問，學以致用見真章。

二小班級文化牆

吳美玲(黃埔區玉鳴小學副校長)

　　微笑二小的班級文化建設實現了三方麵的提升：由整潔的統一美提升為內涵，和諧的係統美。由物象化提升為人文化。由特色化提升為靈魂化真正做到以“班級文化”化人，以“精神信念”注入班級文化生命力。

　　二小的各大節日課程做到了師生及家長共同微笑著，教育著，幸福著。將知識的運用在班級裏，校園裏，生活裏鋪展開來。師生全員參與“用起來”，大部分學生體驗“演起來”，半數達人自信“秀起來”。讓孩子們再小學時光中成長為越來越棒的自己，畢業後更快遇見更好的自己，長大後迎接幸福，微笑的人生。

戴江靜(廣大附中高新區實驗學校)

　　今天的活動主題之一是“班級文化建設”，參觀班級，太美了!從整體布局到色彩搭配到主題選擇，二小的領導和老師特別有想法，充分顯現了“班級精神文化”,它是共同的文化觀念、價值觀念、生活信念等意識形態。所以二小班級文化建設對教育人、熏陶人、培養人、發展人起的作用很大，特別值得我們學習。

　　如何實現班級文化建設我有3點想法。創設優美的班級環境、深入人心的理念植入、發揮家長的力量，凡是家長積極參與其中，班級文化營造效果特別好。

陳麗玉(廣州市番禺區新橋小學副校長 )

　　“快樂英語節” 開幕式與您相約這個活動讓我印象最深刻，其中一個節目是孩子們通過用英語來演中國古詩，再用中文誦讀。這樣的形式既創新又吸引眼球。很好地體現了現在課程改革的要求：把傳統文化融入到這個課程當中去。激發學生學習英語的興趣，培養學生的創新精神和實踐能力。

　　我們也想結合傳統的節日，把傳統的文化用創新的形式表現出來。例如，我們學校的九成書院是在我們學校裏麵的，是我們學校得天得厚的資源，學校可以充分的利用它作為傳統教育。1.學校可以舉辦小導遊的形式用中英文來介紹九成書院的各個部分和他的曆史。2.學校可以開展豐富多彩的非遺進校園活動，例如我們學校的醒獅活動和大頭佛的製作是我們的特色活動，同時也是非遺活動。我們讓學生先用英文來介紹，再用中文來翻譯。最後學生可以利用經典誦讀三字經，舉行三字經的英語誦讀比賽等。

劉群娣(清遠市清新區第五小學副校長)

　　讓我印象最深的是英語開幕式。老師和孩子們用生動、有趣的活動形式說英語、用英語。讓我深受啟發：原來英語還可以這麼有趣!有一股模仿和運用的衝動：我也可以用這些形式、這些方法，開設多種有趣、有效的英語活動來提升孩子們學習英語的興趣和運用英語的實效呀!

　　接著是“課程文化引領發展”主題論壇活動。活動以開發區二小梁施施老師的特色班級文化建設主題講座為序幕，開啟了“課程文化引領發展”下的兩個議題：班級文化建設和節日課程。在活動中，學員們各抒己見，圍繞班級文化建設和節日課程的開發和實施發表了自己的見解，最後是師父李悅新的總結分享，讓我收獲滿滿。

總結發言

　　李悅新(廣東省及黃埔區名校長工作室主持人、廣州開發區第二小學教育集團黨支部書記、校長)

　　節日課程全方位育人培養全麵發展的人，我們節日課程要做什麼?不是以展示為主，我們要考慮到全員參與進來，要讓孩子全方麵發展。

　　節日課程是立體的。二小的節日課程由原來的節日活動演變而來，像是從幾何圖形變為立體圖形。雖是英語節，但是學校所有學科都參與，圍繞著英語節的主題，了解世界，微笑起航。讓同學們更好知道，英語學來絕對不是僅僅用來應對考試的，我們是用來了解這個世界，讓自己更好的適應未來。

　　班級文化建設類似於是學校的頂層設計，要有自己班級的品牌文化，可以很好讓班級產生凝聚力，讓孩子擁有自豪感，樹立自信心。

　　因此，必須要有想法、有思考、有持續性的這種建設的觀念，而且要讓我們的老師、家長和孩子都參與進來，讓班級文化裏麵的一些顯性文化能夠看到他們參與。班級的這種品牌文化，可以很好讓班級產生凝聚力，讓孩子擁有自豪感，樹立自信心；讓孩子擁有積極向上的這種價值追求，綻放最好的自我。

線下學員合影

當天參加會議的線上線下學員

李悅新（廣東省及黃埔區名校長工作室主持人、廣州開發區第二小學教育集團黨支部書記、校長）

李醒彬(廣州市從化區良口鎮第二小學 校長)

　　龍梓川 (廉江市石嶺鎮蓬山小學 校長)

　　戴江靜 (廣大附中高新區實驗學校 校長)

　　陳麗玉 (廣州市番禺區新橋小學 副校長)

　　劉群娣 (清遠市清新區第五小學副校長 )

　　楊波 (吳川市梅錄中心小學 副校長)

王莉曼(黃埔區長嶺居小學 校長)

　　黃瑩(廣州開發區第二小學 副校長)

吳美玲(廣州市黃埔區玉鳴小學 副校長)

　　羅利穩(廣州市黃埔區禾豐小學 主任)

　　王唱(廣州開發區第二小學 主任)

　　趙越(廣州市黃埔區開元學校 主任)

　　廣州開發區第二小學 鄧羨華(工作室助手)

　　廣州開發區第二小學 朱建東(工作室助手)

　　采寫：beplay2網頁登錄 林劍 通訊員 楊紅 王霞