廣州市教育研究院黨委書記、院長方曉波，院黨委副書記周鵬，副院長吳新華，學術顧問譚健文，課程教材發展研究所所長鄒立波，課程改革與實驗研究室主任羅曼莉，市教研院北部分院執行院長楊和平，市教研院南部分院執行院長李碧武出席;廣州市各區教研機構分管深度教學工作相關領導、廣州市教育研究院首特聘研究員、全市深度教學課堂改革實驗試點校參與會議。會議采用線上與線下結合的方式進行，線上參會人逾千人。

教研推動，“深度教學”推動課堂變革

　　廣州市教育研究院方曉波院長致辭，介紹了市教研院在推動“雙減”政策落實過程中，組織了全市beplay體育手機開展“深度”教學課堂改革項目研究，把“深度教學”項目作為廣州市基礎教育課程與教學改革的重要抓手，在“雙減”背景下，抓住課堂這一教育教學的主陣地，進一步優化教學方式，提升“40分鍾”課堂教學的效率和質量。

　　方曉波院長強調開展“深度教學”的必要性：“深度教學”是一條經過實踐證明的、有效的課堂教學改革路徑;是構建以全麵育人為導向的基礎教育教學評新生態的重要引擎;是廣州智慧閱讀與陽光評價改革的具體體現。廣州將探索並形成深度教學的有效模式，把成功經驗推廣應用到全市範圍內更多學校，形成“深度教學”帶動課堂教學改革、提升課堂教學質量的新模式。

專家薈萃，共研廣州“深度教學”提質路徑

　　市教研院邀請多位全國知名教育專家，圍繞通過“深度教學”實現“雙減”背景下課堂提質增效的主題，從理論建構、教研賦能、教育治理、學科教學等多個維度探討相關路徑與策略，並對推進廣州市深度教學課堂改革實驗提出建議。

　　華東師範大學課程與教學研究所所長、博士生導師、教育部普通高中課程標準研製組成員崔允漷教授結合“雙減”背景，介紹了深度教學的深刻內涵與重要價值，提出深度教學課堂教學改革是夯實課堂在教育教學主陣地，提升課堂教學質量的重要而有效新途徑。

　　北京師範大學化學學院教授、博士生導師、教育部普通高中課程標準研製組成員王磊教授從新課程的視角，提出要關注學生核心素養發展，實現課程育人的係統性轉變，深入學科教學課堂，積極開展開展教學改革的研究和探索。

　　華東師範大學教育學係教授、博士生導師、教育部長江學者特聘教授、國務院政府特殊津貼獲得者李政濤教授介紹了深度教學課堂改革實驗的三重意義：一是落實“雙減”，提升beplay體育手機教學質量的核心抓手;二是有效解決課堂教學中普遍存在的瓶頸難題;三是整體提升廣州beplay體育手機教學質量，從微觀到宏觀係統地梳理深度教學對課堂提質可能性與必要性。

　　廣州市南沙區教育發展中心胡誌橋主任介紹了“雙減”背景下南沙區在深度教學、提質增效方麵的具體做法，探索教師課堂改革的區域推進機製。

專業領航，建設“深度教學”試點學校

　　啟動儀式上，市教研院為廣州市beplay體育手機深度教學課堂改革實驗試點校進行授牌，並為廣州市教育研究院首屆特聘研究員頒發聘書。

　　為保障深度教學工作質量，市教研院發揮自身優勢，打造卓越隊伍領航，培育廣州市beplay體育手機深度教學課堂教學改革試點學校。2022年3月，市教研院在全市範圍確定155所深度教學課堂改革試點學校，涵蓋小學、初中、高中全學段。

　　市教研院邀請由知名深度教學專家、華中師範大學教育學院郭元祥教授帶頭的專家團隊合作，市教研院北部分院、東部分院和南部分院、以及首批特聘研究員輔助，共同組成深度教學專家團隊。

　　2022年1月，市教研院組建首批129名特聘研究員隊伍，聘任對象包括各區教研機構教研員、beplay體育手機正高級教師、特級教師、名教師、名校長、科研專家及在廣州教育學會各專委會擔任正副理事長、秘書長職務成員等。

研訓一體，明確“深度教學”策略方法

　　啟動儀式後，全體試點學校和特聘研究員參加了深度教學理論培訓。

　　華中師範大學教育學院教授、博士生導師郭元祥作《深度教學的理念與策略》專題講座，華中師範大學教育學院副教授、博士生導師鄧陽作《深度教學與學生科學素養的發展》專題講座。市教研院課程教材發展研究所所長鄒立波進行了深度教學課堂改革實驗工作部署。本次培訓使試點校進一步明確了深度教學課堂教學改革的方向和策略，在深度教學理論水平上得到了提升。

　　舉辦廣州市beplay體育手機深度教學課堂改革實驗啟動與培訓會，是貫徹落實“雙減”政策精神與要求，推動廣州市beplay體育手機深化課堂教學改革，實現廣州市基礎教育高質量發展的重要舉措。市教研院深度教學專家團隊將定期組織集中培訓、進駐指導等活動，進一步探索深度教學策略和方法，培育深度教學示範校，以“深度教學”促進教學課堂提質升級，形成實證成果和成功經驗，並向全市範圍推廣。

　　beplay2網頁登錄 林劍 通訊員 朱燕明