廣州天省實驗學校(簡稱天省)“毅力·領導力”生命教育課程開課啦!9月24日初二學部1-9班學生變身野外探索家，走進大自然，走進天人山水大地藝術園，安營紮寨五公裏，一起跟隨同學們進行野外徒步生存挑戰吧!

天人山水專業教練團隊對學生進行野外生存技能培訓

　　開課儀式

　　開課儀式上，天省創辦人莫道明教授對同學們的到來表示熱烈的歡迎，並勉勵同學們要珍惜每一次學習與實踐的機會，將自己置身於大自然裏，理解生命的重要性，體驗勞動的快樂，練就應對未來不確定性的自信與能力，努力成為最優秀的學生。

　　莫教授表示，成為最優秀的學生應具備五個方麵的能力：一是要有堅強的毅力;二是要有清晰的邏輯思維能力;三是要有真實的情感;四是要有紮實的知識基礎;五是要有良好的審美能力。“最優秀”既是一個目標，也是一個品質、一種心理的暗示，更是一種行動的力量。基於此，學校精心設計了“毅力·領導力”生命教育特色課程，將學習課堂搬到大自然之中，通過野外徒步生存實踐，培養學生成長階段最重要的核心能力、品格、健康體魄，以及解決問題、應對困難的能力，讓每一個生命都充滿活力與智慧。

學校創辦人莫道明教授講話

　　神奇的大自然是最佳的課堂。天人山水研學營地作為廣州市第二批beplay體育手機生研學實踐教育營地，深受老師、學生、家長喜愛。莫教授還介紹到，天人山水大地藝術園用大地藝術呈現中國傳統文化之美，既是追尋和傳承曆史，也是一份屬於中國人自己的美。在天人山水大地藝術園的自然生態課堂中，同學們深度參與體驗，探索未知，會發現不同的生物、觀察不同的自然形態、體驗不同的天氣環境、遇到不同的問題。麵對各種各樣的不確定性，需要我們練就將不確定性變為確定性的自信與能力。對此，莫教授對同學們提出了幾點期望：一是形成願景及確立目標的能力;二是培養設計、規劃、決策的能力;三是保持耐心，磨煉毅力，經受住考驗;四是鍛煉表達力，增強說服力，提升領導力。

野外生存技能培訓

　　天省“毅力·領導力”生命教育課程以理論學習和野外生存挑戰為載體，打造情景化學習模式，鼓勵學生直麵困難、敢於挑戰、堅持不懈，讓學生循序漸進完成了解、認知、嚐試、突破、收獲技能的挑戰，培養學生的毅力和領導力。

　　戶外活動，安全是第一要義，徒步活動充滿了不確定性和探索性，參與者必須掌握基本的野外生存知識，才能應對這千變萬化的野外情況。在進行野外徒步活動前，班主任為同學們講授了安全知識和急救知識，天人山水的專業教練團隊對同學們進行了戶外生存技能的培訓，不僅讓同學們收獲了專業知識，還掌握了自救與助人的能力。

安營紮寨五公裏

　　大自然是最佳的課堂，野外是學習大自然知識最好的課室。同學們化身探索家，在班主任、天人山水專業教練團隊的帶領下開啟“安營紮寨五公裏”之旅。一路上的風景讓同學們目不暇接，同學們在徒步的過程中認識各種有趣的植物、動物，了解它們的生存智慧，觀察各種富有新意的建築設計，了解其背後的文化底蘊。

　　大自然美麗而神奇，但同時他也很脆弱。在整個徒步過程中，天省師生始終踐行無痕山野(LNT)七大原則，以實際行動保護自然、尊重自然，共同守護這個美麗的環境。

　　挑戰1：林間徒步

　　戶外徒步、登山，是戰勝自己，培養成長性思維的過程。行進間、活動中不時傳出拉歌聲、口號聲，同學們相互鼓勵、互相幫助，熱情高漲、氣氛熱烈。同學們不僅完成了五公裏的徒步挑戰，還戰勝了各種不確定性，進一步錘煉毅力、培養領導力、鍛造品格。

　　挑戰2：取水淨化

　　水是生命之源。在野外缺水環境下，我們如何通過就地取材的方式過濾出淨水?在老師的帶領下，同學們認真學習取水淨化的知識，和小夥伴一起進行實踐探究，掌握戶外生存基礎技能。

　　挑戰3：搭建帳篷

　　學會搭建帳篷是戶外露營的必修課，也是戶外生存必須具備的技能之一。同學們以小組為單位進行搭建帳篷活動，在親身體驗的過程中學習物理原理、力學原理，提升動手能力、團隊協作能力和空間思維能力。

　　林間徒步、取水淨化、搭建帳篷，同學們在趣味性與實用性兼備的實踐活動中掌握多種野外生存技能，在玩中學，在做中學，讓野外生存技能與實際生活相結合，真正做到學以致用，應變使用。

　　遊覽天人山水藝術園

　　完成野外生存挑戰後，同學們在園區裏盡情體驗各種設施活動，釋放情緒，放鬆身心，感受大自然的美好。

課堂學習分享

　　課程活動結束後，全體同學認真完成課程學習記錄單，並與父母分享成長收獲。天省“毅力·領導力”生命教育課程，獲得了師生、家長們的一致好評和點讚。

　　劉皖粵同學：在景色宜人的大自然中，我們盡情地學習與探索;在實踐活動中我們互幫互助，互相鼓勵，讓我感到非常幸福與溫暖。此次課程不僅鍛煉了我們的毅力和領導力，還讓我充分感受到了小組合作的重要性，非常期待下次的課程。

　　廖家瑜同學：雖然野外徒步很辛苦、很累，但是在老師、同學的陪伴和鼓勵下，我堅定信念，最終順利完成5公裏的挑戰。通過本次活動，我收獲了野外生存技能，培養了毅力，開拓了視野，相信這些成長的力量將幫助我更加堅強地麵對學習和生活中的困難，解決各種問題。

　　王子勤家長：讀萬卷書，行萬裏路。學校開設的“毅力·領導力”生命教育課程非常有意義，讓孩子們有更多機會遊覽祖國大好河山，親近大自然，在綠水青山中培養保護生態環境的意識，在稻香鳥鳴中觀察、了解動植物，在跋山涉水間掌握野外生存技能，鍛煉毅力，培養解決問題的能力。

　　黃文彬家長：在孩子的分享中，我們感受到了這門課程給孩子帶來的正能量。孩子們通過組隊搭建帳篷，培養了團隊合作精神，提高了動手能力;通過野外徒步，鍛煉了孩子的意誌、體能，拓寬了孩子的視野，有益於促進孩子的全麵發展。

學生分享

　　天省“毅力·領導力”生命教育課程既是培養毅力、領導力的重要方法之一，也是天省特色課程推進生命教育素質訓練的重要開始。學校在“智慧·生態”教育理念指導下，構建豐富、多樣、可選擇的課程，以專業的態度和科學的方式，幫助學生聚集成長的能量，豐富生活的滋養，喚醒和發現生命的內力，讓學生綻放出自己青春的光芒，提升生命的質量。

　　(beplay2網頁登錄 林劍 通訊員：鄧慧美)