為深入學習貫徹黨的二十大精神，落實《新時代基礎教育強師計劃》《廣州市beplay體育手機新教師培訓指導意見》等文件精神，立足廣州市新教師專業發展需求，2023年3月11日至12日，由廣州市教育局主辦，華南師範大學教師教育學部、省級beplay體育手機教師發展中心承辦的廣州市新教師三年遞進式培訓(第一年度集中培訓)順利開班。

　　來自廣東廣雅中學、廣州市執信中學、廣州市第二中學、廣州市第六中學、廣州協和學校、廣州市鐵一中學、廣州外國語學校、廣州市美術中學、廣州市啟聰學校、廣州市新穗學校等廣州市10所學校的364名2020-2022年入職新教師相聚華南師範大學廣州校園石牌校區，通過職業認同與師德養成、班級管理與育德實踐、職業規劃與專業發展等課程模塊的學習交流，在專題講座、世界咖啡、破冰之旅等多元培訓形式中開啟為期三年遞進式培訓學習之旅，為立德樹人奠基。364名新教師中有博士學位14人，碩士研究生占比高達72.52%，可謂是菁英雲集。

　　廣州市教育局市管一級調研員趙瓊飛、廣州市教育局師資處副處長陳秋蘭、廣州市教育評估和教師繼續教育指導中心副主任薑華、馬世政科長和華南師範大學教師教育學部、粵港澳大灣區教師教育學院院長、省級beplay體育手機教師發展中心執行主任王紅教授，教師教育學部副部長黃道鳴博士，教師教育學部新師範學院首席專家趙萍教授出席開班儀式。儀式由華南師範大學教師教育學部部長助理、省級beplay體育手機教師發展中心副主任姚軼懿主持。

　　趙瓊飛首先對364位新教師表示誠摯歡迎，對承擔培養任務的華南師範大學教師教育學部表示衷心感謝。他就“為什麼要組織新教師培訓”“怎麼設計和規劃本次新教師培訓”和“對新教師的希望”三個方麵介紹此次培訓的意義定位、籌備過程和殷切希望。他希望各位新教師要牢記“為黨育人、為國育才”的初心和使命，踐行“學高為師、身正為範”的德行和風範，樹立“安心從教、熱心從教”的理想和信念，確立“虛心學習、成長精進”的態度和決心，專心專注地學、兼收並蓄地學、知行統一地學，在廣州教師大家庭這個廣闊舞台上奮發、奮鬥、奮進，增長才幹、建功立業。

　　王紅教授致歡迎辭並解讀廣州市新教師三年遞進式培訓實施方案。她表示，華南師範大學教師教育學科強、成果強、組織強，教師教育學部將利用國際化、多元化、高端前沿的優質培訓資源為廣州新教師專業成長賦能。她親自擔任項目首席專家，率領培訓項目組充分調研新教師學員需求，秉持“富養新教師”理念，實施關懷型精準培訓，以培養新教師的“三感五力”為總體目標，增強其職業使命感、團隊歸屬感、工作效能感，不斷提高新教師的職業認同與師德養成力、教學實踐與教學反思力、班級管理與育德實踐力、家校協同與融合育人力和職業規劃與專業發展力，基於第一年度基本勝任工作、第二年度突破重點問題、第三年度能力全麵提升的年度目標，設計研磨“三年五階段”崗位浸潤式培訓模式，劃分課程模塊、實施多元培訓方式，通過新教師成果輸出倒逼學習輸入和深度建構，以“主題引領的雙微機製(微任務、微團隊)”強化學習效果，破解教育現實問題，切實幫助新教師勝任教育教學工作，奠定新教師可持續發展的基礎，培養一支強力支撐廣州市教育高質量發展、思想過關、專業過硬、潛力過人的新教師隊伍，以科學精準的培訓助力新教師在三至五年內成長為骨幹教師。“獨行速，共行遠”，她表示，希望未來的三年裏成為新教師們專業發展的陪伴者，結伴同行，共赴教育的詩和遠方。

　　趙萍教授作為新教師項目的首席專家，同時也是理論導師、實踐導師代表在發言中提出，無論什麼學科，年輕老師都要明白，知識儲備、技能儲備、溝通能力儲備與職業認同感、師德等相關儲備的重要性。“講台先要站穩，才能站好”，她希望新教師們可以真正熱愛教師職業、具有敏銳的時代意識、既具有高智商也具有高情商。

　　來自廣州執信中學的徐詠鑫老師作為新教師學員代表以《新時代中，教師的變與不變》為主題發言。他富有情感地講述了新時代教師如何麵對科技發展和時代變化。他認為時代在改變，但教師底色從未改變，桃李滿天下的殿堂中，不變的永遠是教師那顆赤誠之心。徐老師相信，通過此次培訓，一定能夠更加快速地成長、更好地認識和適應教師角色、更加熟練地掌握教學基本知識和技能，真正完成從一位學生到一位教師的轉變。

　　開班儀式後，華南師範大學馬克思主義學院張永剛教授為新教師作《以立德樹人鑄就教育之魂——深入學習習近平總書記關於教育的重要論述》專題講座。他從“為什麼——關乎國之大者”、“做什麼——教育立德樹人”、“怎樣做——立足關鍵課程”、“要做好——爭做大先生”和“做得好——築牢教學質量生命線” 循序漸進等五大板塊向新教師闡述如何將習近平總書記關於教育的重要論述科學靈活地應用到教育教學工作中，指導教育實踐、落實立德樹人根本任務。他呼籲新教師們要有大境界、大愛和大智慧，有端正乃至熱愛的態度，堅持問題主導的教學理念，運用“理論敘事”的內容呈現，利用豐富多元的教學要素，建立互為信任的師生關係，潛心教學，構建課程育人模式。他的思政課富有方向性、感染力和吸引力，成為新教師如何上好思政課、如何開展課程思政，實現全員、全方位、全過程育人的示範引領。

　　全國模範教師、中學語文特級教師韓宜奮老師為新教師作《最美課堂在“懂得”——探尋教學相長的秘笈》專題講座。她認為，“最美最好課堂”在於“懂自己、懂學生、懂學科、懂科學、懂時代和懂未來”。韓老師分享了和學生、家長、班級、學校的動人故事，平凡中流露著熾熱的教育情懷，平常中踐行著“一切教育的出發點都是為了學生成長”的教育理念。她還分享了學校教師通過活動主旨確定、布控實施、落實實操等一係列籌備環節使校園活動取得圓滿成功的成就感和效能感，勉勵新教師多做事，“做事必做精彩事，每做一事必學一功”。韓老師的班主任工作和教育教學智慧感染著全場新教師學員，博得掌聲陣陣、淚光閃閃，集體上台合影留念。

　　在“重返大學校園，開啟教育夢之旅”電影欣賞環節，新教師們通過選修方式觀看教育主題電影紀錄片並分享心得。《地球上的星星》表達了每位孩子都是閃耀的星星，值得被溫柔以待;《死亡詩社》體現了人文主義精神最高的夢想——探索自我，追求真理;《Most likely to be succeed》呈現了對從學生出發的教育的更多想象。光影流轉中，新教師們感受著追片時光，啟迪著教育智慧、引發新教師們的深度教育反思。

　　12日上午，新教師們分為6個班級，在各班學術班主任和行政班主任的帶領下，組建班級共同體，開啟主題為《認識“我”自己：從“平凡”到“不凡”——規劃教師職業生涯》的“世界咖啡”破冰之旅課程。在咖啡飄香的智慧教室裏，新教師們就為什麼選擇教師職業?印象中好老師有什麼特質?有哪些當老師的優勢?最有成就感的事是什麼?等問題進行深度對話彙談，在思想碰撞、故事分享、觀點梳理、邏輯建構和彙報展示中深刻認識自我，增強教師角色認知，明確未來職業規劃。課程最後，每一位新教師鄭重地在“青春明信片”上寫下了給3年後自己的寄語，封存在“時光膠囊”中，等待三年遞進式培訓結業典禮時開啟，看看三年時光沉澱出的美好。

　　新教師入職培訓是提升教師職業能力素養的重要舉措，本次培訓麵向對象不僅是普通beplay體育手機，還有專門類的廣州市美術中學、啟聰學校、新穗學校的新教師們，旨在遵循新教師專業成長規律，幫助他們順利進行角色轉換，進一步提高適崗能力、育人能力，為新教師職業生涯打下堅實基礎。開班亦是啟程，讓我們共同期待在網絡研修和跟崗實踐中廣州新教師學員們的思維激蕩和智慧共生。

　　(照片說明：開班儀式主持人姚軼懿帶領全體與會人員共同用手語打出“燦爛”，寓意364名新教師的未來專業發展一片燦爛。)

　　據悉，從2020年開始，廣州市教育局與華南師範大學教師教育學部通過前期問卷調研、深度訪談，中期通過座談、發文征求意見，後期通過專家論證等多種方式，形成了《廣州市beplay體育手機新教師培訓指導意見》。這份意見，在全國具有領先意義。一是理念創新。提出了“富養新教師”，係好新教師職業發展的“第一粒扣子”理念;二是時間突破。以3學年為一周期，而全國絕大多數地市的新教師培訓時間隻有一年甚至幾個月;三是模式優化。提出了導師團引領下的新教師“五階段崗位浸潤”培訓模式;四是目標細化。按年度逐年遞進，第一年度重規範與體驗，第二年度重實踐與提升，第三年度重拓展與創新等。通過三年係統的培訓，切實讓大家打牢基礎，站穩講台。隻有首先站穩講台，才能成為骨幹教師、成為專家。這個沒有捷徑可以走，必須靠實踐中反複學習培訓、反複磨煉。

　　beplay2網頁登錄 林劍 通訊員 張雲婷 黃曉宇