以深化產教融合為重點，以推動職普融通為關鍵，廣州現代職教體係建設改革跑出“加速度”。近年來，廣州加快建設縱向貫通、橫向融通的現代職業教育體係，讓不同稟賦和需要的學生能夠多次選擇、多樣化成才。

　　4月24日，廣州市教育局發布消息，2024年起，廣州將正式開展綜合高中、中高企協同長學製人才培養等試點。在越秀、海珠、天河、花都、番禺等5個區的區屬公辦中職學校開展綜合高中試點工作，安排在第四批次麵向本區招生，共計招生1100人。

　5所綜合高中試點校

　　共計劃招生1100人

　　2021年10月，中共中央辦公廳、國務院辦公廳印發《關於推動現代職業教育高質量發展的意見》明確，探索發展以專項技能培養為主的特色綜合高中。為完善現代職業教育體係，推動職普融通，優化職業教育類型定位，以及推進高中階段育人方式改革，今年廣州將秉持“試點推動、分批建設、分步推進”的原則，以公辦中等職業學校為建設主體開展綜合高中試點。經各區教育局申請、專家評審、市教育局審核等環節，最終確定在越秀、海珠、天河、花都、番禺等5個區的區屬公辦中職學校開展綜合高中試點工作，分別是廣州市貿易職業高級中學、廣州市海珠工藝美術職業學校、廣州市天河職業高級中學、廣州市花都區職業技術學校、廣州市番禺區新造職業技術學校，共計招生1100人。

　鼓勵綜合高中試點校

　　“特色發展、錯位發展”

　　5所試點校辦學水平較高、試點建設基礎較好，將依托不同專業實行“特色發展、錯位發展”。其中，廣州市貿易職業高級中學聚焦電子商務、藝術設計與製作等專業方向，廣州市海珠工藝美術職業學校聚焦繪畫、社會文化藝術等專業方向，廣州市天河職業高級中學聚焦計算機網絡技術、金融事務等專業方向，廣州市花都區職業技術學校聚焦工藝美術、社會文化藝術等專業方向，廣州市番禺區新造職業技術學校聚焦計算機網絡技術、商務英語等專業方向。

綜合高中探索

　　職普課程融合、學分互認

　　綜合高中試點校安排在第四批次麵向本區招生，越秀、海珠、荔灣三個區視作同一招生區域。綜合高中招收學生的中考成績不低於當年普通高中錄取最低控製線，補錄辦法與普通高中一致。戶籍生（含政策性照顧學生）和符合報考公辦普通高中條件的隨遷子女可報考綜合高中，不符合報考公辦普通高中條件的隨遷子女不可報考綜合高中。綜合高中學籍納入普通高中學籍管理工作範疇。

　　綜合高中班統籌開設普通高中課程和專業課程，探索職普課程融合、學分互認。第一學年，學校統一開設“基礎文化課程模塊+職業認知課程模塊”。綜合高中的基礎文化課程模塊管理納入普通高中課程管理範疇同步管理，鼓勵綜合高中和優質普通高中共建共享課程資源。

　　綜合高中的學生可按意願以及學籍管理規定，申請轉入中職學校學籍並撤銷綜合高中學籍，同時享受中職免學費政策，可參加“3+證書”考試。通過廣州市中招錄取到試點校的中職學生，達到當年普通高中錄取最低控製線，如綜合高中學籍有空餘，可提出申請，經測試後擇優轉入綜合高中班。

　　綜合高中與普通高中

　緊密結對發展

　　各有關區統籌教育資源和管理力量，強化綜合高中師資配備、設施設備、資金投入等保障，加強對綜合高中課程實施過程的質量監控。目前，廣州市貿易職業高級中學與廣州市第七中學，廣州市海珠工藝美術職業學校與廣州市南武中學，廣州市天河職業高級中學與廣州奧林匹克中學，廣州市花都區職業技術學校與廣州市花都區圓玄中學，廣州市番禺區新造職業技術學校與廣州市番禺區象賢中學等形成兩兩結對，為綜合高中的師資培訓、教學設計、課程建設、文化共建、活動開設、教研交流等提供有力支持。

　　為進一步辦好綜合高中，市教育局、市教育研究院將於近期組織舉辦專題研討會，邀請國內相關領域的資深專家與會，為構建具有廣州特色的職普融通模式貢獻智慧與力量。

中高企協同長學製班

　首年招生230人

　　廣州中職教育還在著力推進另一項重大改革：中高企協同長學製人才培養試點。2024年，廣州鐵路職業技術學院聯合廣州市交通運輸職業學校在新能源汽車運用與維修專業，廣州衛生職業技術學院聯合廣州市醫藥職業學校在藥劑、中藥、中醫康複技術等專業開展中高企協同的長學製班招生，招生計劃分別為50人、60人、60人、60人，共計230人。

　　廣州市考生可通過中考平台填報誌願，選擇對應的試點中職學校——三二分段——試點專業——對口高職院校，試點專業備注一欄中有“中高企長學製試點班”等信息。

　　長學製班將由三方協同

　推動貫通培養

　　智能新能源汽車、醫藥衛生等產業領域技能要求高、人才培養周期長，長學製培養有利於形成“預科”加“專科”連貫銜接，相關中高職學校辦學實力、專業優勢突出，引入廣汽埃安新能源汽車有限公司、廣州醫藥集團有限公司等市屬大型國企以實現“校企雙主體”聯合培育高素質複合型技術技能人才的新型培養模式。

　　區別於普通的中職3年+高職3年或中職3年+高職2年（三二分段）學製，中高企協同推進長學製人才培養的優勢主要有兩個：一是中職、高職、企業三方協同深度參與育人全過程，根據需要安排三方教學場地及師資，深度融合學曆教育與職業技能標準，實習、就業有保障，學生畢業時可獲得中、高職畢業證，職業技能證書或企業認證；二是構建一體化人才培養方案與課程體係，人才培養切合需求，課程安排銜接緊密，實習就業統籌安排。

beplay2網頁登錄 林劍 通訊員 穗教宣