6月24日，人民網研究院組織編寫的第一本智能互聯網藍皮書《中國移動互聯網發展報告（2024)》在京正式發布。其中，廣東省杏壇智慧教育創新研究院研究員胡婷玉、北京開放大學副研究員張春華、廣東省杏壇智慧教育創新研究院研究員李國雲撰寫的《智能互聯背景下生成式人工智能的課堂觀察研究》一文，對當前智能互聯背景下生成式人工智能在教育領域的應用進行了研究分析，並以搭載希沃教學大模型的課堂智能反饋係統為樣本展開案例介紹。

　　2024智能互聯網藍皮書發布會6月24日在北京西城區新動力金融科技中心舉行。

　　文章認為，生成式人工智能在教學內容創作、智能教學反饋、交互式學習環境創建、個性化學習升級等方麵展現出強大應用潛力。麵對挑戰，應積極提高師生使用人工智能的能力，豐富生成式人工智能教育教學資源供給，增強生成式人工智能使用的數字倫理意識，促進生成式人工智能在教育領域的健康發展。

　　《中國智能互聯網發展報告（2024）》

　　文章以搭載希沃教學大模型的課堂智能反饋係統為案例，展開介紹教育教學與技術深度融合的可行性。文章指出，希沃課堂智能反饋係統提供客觀的即時反饋、科學的指標體係和豐富的課堂觀察應用，為探索人工智能助推教師管理優化、教師教育改革、教育教學方法創新，挖掘、發揮教師在人工智能與教育融合中的作用方麵進行了嚐試和探索。

　　該文章還列舉了大量的實例：例如當前希沃已經能實現智能課件製作。在希沃教學大模型的支持下，課件製作平台可以根據課程大綱、用戶畫像數據的沉澱，進行內容生成；用戶鍵入數據信息，即“章節+課文名”，算法會推薦課件模板，合成新課件並進行課件美化，從而形成最終課件。

　　此外，希沃課堂智能反饋係統可以自動生成課堂分析報告，並提供課堂反饋。從課堂報告中，教師可以了解課堂中的互動信息，包括教師提問、學生回答、學生提問等課堂互動行為。課堂反饋能從不僅從“師生對話”“課堂互動”“新課標落實”三個維度來記錄和分析課堂，還可以根據教師的授課內容、教學環節、學生的課堂反饋，在不同維度自動生成總結點評及改進的教學建議。

　　文章認為，在智慧教育領域，“人”是關鍵，而不隻是“技術”和“工具”。再強大的模型、再優秀的算法、再全麵的數據報告也需要“人”去應用。教師借助模型、算法和數據去解讀人工智能背後的“人”，然後才能轉化成教育教學工作中的效率和效能。

　　視源股份未來教育集團副總裁、廣東省杏壇智慧教育創新研究院院長魏振水在發布會上做主旨發言

　　此外在發布會現場，視源股份未來教育集團（希沃）副總裁、廣東省杏壇智慧教育創新研究院院長魏振水以《教育大模型賦能教學變革的希沃實踐》做了主旨演講，展開介紹了希沃在教育大模型創新方麵的新思考、新變化。

　　“針對教育場景，準確、專業、穩定、低成本的專用模型至關重要。”他進一步指出，教育大模型賦能教育的發展，除了算力、算法、數據三個要素以外，還需要非常具體的場景。

　　2023年10月，希沃推出了自主研發的教育專用大模型——希沃教學大模型，作為一款應用在教育領域的專用模型，希沃教學大模型可以深度結合教育場景的軟硬件，融入教學空間、教學過程、教學資源中，推動教育數字化發展截至目前，搭載希沃教學大模型的課堂智能反饋係統，已在北京、上海、重慶、江蘇、浙江、廣東、福建等多個省市的學校應用，並累積覆蓋700餘間教室，賦能超過1萬節課。