時下，各個學校和語言培訓機構都流行聘用外教教英語，旨在更原汁原味。不過記者了解到，許多在華的外教卻是沒有教師資質的旅行者。而中國人招聘外教的依據卻大都很簡單，金發碧眼講英文。“其實隻要做老師，就需要有教師資格證。在國外，這個資質是TESOL/TEFL。”一位外教告訴記者。時下中國流行看膚色選外教，而不是看資質選外教，讓諸多“老外”困惑不已。

　　“金發碧眼講英文”就能當外教

　　博納教育目前遇到了一件頗為苦惱的事兒。他們想招聘一些外教進行教學，可在國內招募了幾個月卻僅有一個適合的。無奈中，負責人隻好回到加拿大去招聘。“在網上篩選了300多份簡曆，有北美認可的TESOL資質的外教僅剩4-5個，麵試後，僅有一個符合要求。”機構工作人員告訴記者。

　　“你們中國人招外教，隻看金發碧眼。”在廣州教學多年的外教Caffen說。在國外，教師是持證上崗的，Caffen花了7年的時間努力學習，才考取TESOL牌照。他懷揣著夢想來到中國，發現中國的外教圈中魚龍混雜。“很多人壓根兒沒有資質，他們隻是背包客，就可以和我拿一樣的薪水。”Caffen覺得很不公。而一些來自歐美國家，不是金發碧眼長相的外教也頗受歧視。一名資深外教隻因自己是咖啡色的頭發，在應聘時就競爭不過金發碧眼。從美國回國的Tom更加苦惱，雖然是地地道道的“香蕉人”，並且辛苦地拿到了教師資質牌照，但想要回國執教的他卻屢屢碰壁。“大家覺得我看起來是中國人，所以不聘用我，我覺得非常荒謬。”Tom說。

　　“我們曾招聘過黑皮膚的外教，雖然來自美國，語言非常地道，可還是有家長不滿意。”一位機構的負責人告訴記者。“家長們似乎有個定勢思維，一定要金發碧眼的才地道。”他苦惱道。在市場的壓力下，各機構盡量兼顧顧客的喜好，挑選金發碧眼的外教，從而忽略了資質。“我們可選的餘地太小了，實在沒辦法。”

　　在穗外教，95%無教師資質

　　有知情人士透露，在穗外教，95%都沒有教師資質。他們中的大部分，在國外並不是教師。據了解，聘請外教的單位首先必須具備有申請外國教師到中國的許可，即已經取得了國家外專局頒發的《聘請外國文教專家單位資格認可證書》。獲此認可證書後，才能方便地幫助外籍教師辦理到中國的簽證。外國文教專家是指應聘來華從事教育、科技等工作的外籍專業人員。應具有大學學士及以上學位、有兩年以上工作經驗。進行語言教學工作的外教應該擁有全球公認的TESOL/TEFL資質，從而進行正常的教學工作。

　　據了解，每一位具有正式上崗資格的外教均可在國家外專局的網站上查找到。目前在國內，真正能夠保證外教均具有教師資質的機構為數寥寥。因為聘請成本較高，隻有華爾街英語、英孚教育等少數企業具備這樣的實力。

　　“會說英語的不一定是外教，”在此行業從業多年的Jephy對此感受很深。“具備教師資格的外教，是專業人士。他們知道該怎麼教語言，也知道如何用簡單的詞彙表述意義，從而讓學生在學習過程中進行更加有效的輔助練習——學會聽，學會寫。就如同教中文，並不是每一個會講中文的人就能麵向外國人教中文。”她說。

　　來自美國的陳展雲老師告訴記者，以他在美國的任教經曆來看，擁有資質的外教在教學方法、教育經驗、對學生的心理把握上，有更多的優勢。無資質上崗，對年幼的孩子而言，並非好事。“處理課堂問題的能力是需要老師慢慢積累的，這不是任何人都可以做得到的。”他說。國外考取教師資質非常嚴格。比如執教於美國公立學校，需要通過PRIXIS考試，該考試為期3小時，要考數學、語法、閱讀、寫作多方麵的知識。可以說，具備資質的老師，才貨真價實。

　　持證外教為何不敵“背包客外教”？

　　有專家指出，考取教師資格資質，在各國都是一項非常艱難的事，大部分老師需要用5年考取牌照。麵對中國這麼大的教學市場，要求每一位外教均具備TESOL/TEFL資質確實很難。此外，通常學校聘用外教一年期的，應提供外教往返國際、國內交通費用以及免費的住宿。高昂的費用讓諸多機構對於持證外教望而卻步。

　　由於外教群體魚龍混雜，外教圈裏也呼籲中國有更加規範的管理製度。“我希望中國學校不要看長相挑外教，可以給我們這些具備資質的外教應有的更高待遇。” Caffen說。“許多外教都是旅遊者或者前來的留學生，他們很不專業，這樣的老師對孩子們來說真的非常危險。”他補充道。

　　“如果語言培訓機構僅僅是進行語言溝通的教學，不涉及文化、知識等深層次教學，老師有沒有資格證並不是那麼重要。因為學生不過是在找一個語言環境。”陳展雲說。在采訪中，諸多機構和學校均表示，外教的流動性非常大。“畢竟是來異國工作，許多外教隻是來看一看玩一玩，他們不會長期呆下來，有老外願意來任教就很不錯了，我們其實沒有太多挑選餘地。”某機構負責人說。他希望，有更多具備資質的外教前往中國，真正紮根中國，潛心育人。(