beplay2網頁登錄訊為了創新人才培養模式，落實立德樹人根本任務，幫助學生擴寬視野、增長知識，著力提高創新精神和實踐能力，南寧市第三中學青山校區2019級12班利用周末開展研學旅行活動。

研學任務一：“後申遺時代”廣西花山岩畫藝術遺產旅遊可持續發展研究

　　花山岩畫是戰國至東漢時期嶺南左江流域壯族先民駱越人巫術活動留下來的遺跡，具有極高的文化曆史價值、藝術價值和考古價值，入選教育部第一批全國beplay體育手機生研學實踐教育基地。通過現場走訪，學生對如何深度挖掘旅遊資源，豐富旅遊產品，如何加大宣傳力度，提升花山知名度等問題有了深刻的認識。

　　首先加大宣傳力度。以遊客為中心完善相關平台，在互聯網上加大宣傳。可以結合當今比較流行的社交軟件，如QQ、微信、抖音、快手、bilibili等方式加強宣傳。在紙質媒體方麵，可以通過知名報紙、雜誌來宣傳。同時，學習北京故宮的成功經驗，開辟文創產品，如掛件、首飾、水杯、書簽等，在景區沿途以及電商平台進行銷售。

　　其次多角度開發資源。未開發的岩畫區位於深山，交通極不便利。景區應發展水路、陸路交通，找到更快、更美的到達方式。景區應該為遊客提供一對一電子自主化導遊講解設備，讓遊客擁有完整舒適的講解體驗又可減輕景區的人工壓力。

　　再次對文化內涵進行深度挖掘。文旅局應對岩畫背後的文化進行持續挖掘，讓人們對內涵豐富、充滿魅力的壁畫有深入的了解。景區可以采用動畫、VR（虛擬現實技術）等方式，在遊客等待船舶的過程中感受千年不敗的記憶與古人無限的智慧，在沉浸式文化體驗中增強代入感，有助於對遊覽過程中對岩畫的深度理解。

研學任務二：壯族天琴文化的創新傳承研究

　　天琴是壯族最古老的樂器，經過曆代發展演變，已從祈福禳災的民間信仰儀式衍生出彈唱歌舞和製作技藝等藝術創作與生活實踐。天琴文化是中、越、泰、老等國共有的跨境遺產。通過與民間藝人學習天琴演奏，深入交流，同學們了解到，中國壯族與越南、老撾、泰國等周邊國家民族都信奉“天”，都傳承了駱越古國的文化，加之地理位置相近，所以促進了天琴文的交融。例如，龍州金龍鎮橫羅村其逐屯與越南緊緊相連，這個屯的天琴師沈光玉師傅所帶的20個徒弟當中就有9個是越南籍。隨著天琴文化影響力越來越大，金龍板池屯的李紹偉師傅也招收了6個越南徒弟。沈光玉師傅經常受其越南徒弟的邀請到越南去做法事，除了毗鄰金龍的越南村鎮，還遠到越南南部的胡誌明市。中越雙方通過這種師徒教授天琴的方式，將民族文化跨境傳承下來。中越天琴文化的跨境共存，為“一帶一路”沿線國家文化遺產保護提供了有益的經驗與啟示，有利於世界文化的傳承。

　　天琴製作材料和琴體形象簡約，適合應用於壯族文創產品，作為壯文化形象代表進行宣傳。文化創意商品是近年來興起的一種“文化+商業”產品，既有利於傳承優秀傳統文化，又有利於增加經濟收入，還可以滿足文化愛好者的需求。同時，天琴原本所奏樂曲屬於民間音樂，主要功能有促進生產、調節心態、塑造品德等，也可作為文化載體傳遞勞動人民創造的文化。傳統音樂元素的發掘和融合，對於促進現代音樂發展具有十分重要的意義。鄉土傳統文化與新流行結合發展能夠讓更多的年輕人關注鄉土文化，了解屬於自己國家土生土長的文化，激發他們對於文化從心的喜愛。

研學任務三：太平古城如何聚焦“壯鄉文化”，打造“世界壯鄉文化第一古城”的地位？

　　太平古城是以“明文化+壯文化+糖文化+水文化”為特色來打造的，其中壯鄉文化是太平古城最大的特色，打造世界壯鄉文化第一古城，讓世界從太平古城開始了解壯鄉文化，帶領崇左“出圈”，需要全麵展現壯鄉文化，這就要實現深度繼承。學生在研學過程中進行了深入調查，提出了直接繼承、創意繼承與精神繼承三個方麵的建議。

　　直接繼承，就是保留和應用優秀壯鄉文化。太平古城在建築上應該有更多壯族元素的設計，比如民宿可以應用壯族幹欄式結構等，集中體現壯族民居特點，並且保留原住民，這樣更能吸引顧客留下來體驗壯族風情。可以建設壯族美食一條街，展示美食製作，讓顧客在享受美食的同時深入了解神秘的壯鄉文化。此外，可以打造壯鄉文化博物館，收藏、展示壯族文物，進行壯族曆史的考古研究。

　　創意繼承將壯鄉文化進行提煉運用，對太平古城空間、時間、社會、文化等進行深刻解讀，講好壯鄉故事。設計好精品壯味旅遊線路，在保持壯鄉特色的前提下，運用科技與創新元素，貫穿整個太平古城的旅遊。例如，把壯族非物質文化遺產侗族大歌以多媒體、實時演映的方式呈現給遊人，並將花山岩畫等壯鄉特色文化遺產進行科技化收集提煉，設計成插畫印在景點處，增加街道的壯族文化特色和鄉土文化氣息。

　　精神繼承要以文化活動寄托壯族人民的熱情好客，勤勞智慧的品質，可以通過體驗壯族人民的生活，比如參與山歌盛宴，媽拐舞等活動，帶給遊客深度融入感。

研學任務四：進行廣西甘蔗科普微課資源開發，學習製糖技術，培養工匠精神。

　　中國糖都崇左甘蔗產業的發展對我國糖業的健康發展具有非常重要的影響。我們在研學中走訪了岜耀屯的古法手工製糖作坊，學習了古法製糖技術，並了解到紅糖銷售是作坊麵臨的困境。為此，學生進行合作探究，提出了生產發展的合理建議。

　　銷售方麵，要運用網絡電商的形式，在網絡上注冊賣家店鋪，擴充銷路。也在旅遊景點進行售賣。岜耀屯地處旅遊風景區，可與景區合作拓展銷路，協商進行收益的分配。

　　品牌打造方麵，首先要提高產品知名度，岜耀屯地處曆史文化悠久的旅遊勝地，其中不乏包括左江花山岩畫，壯族古典樂器天琴，壯族錦緞與服飾等當地民族特色，可將其中的特色民族元素與紅糖產業相結合，如紅糖的外包裝設計，紅糖的外形設計等均可融入當地特色元素，增加消費者“眼熟度”，增加產品知名度。其次要提高產品功效。在紅糖中增加玫瑰、桂花、紅棗、生薑等補血補氣的食材，增加紅糖的附加值，使得“一糖更比六糖強”。此外，要增強產品體驗感。岜耀屯所生產的紅糖要想在市場上占有一席之地，需在產品宣傳方麵強調紅糖所傳遞出來的價值觀，即一種熱愛生命，堅守初心的健康生活的良好狀態。

　　在技術指導方麵，農業科技人員隨時跟訪，定期安排答疑解惑環節，指導農民合理實施甘蔗養護措施、規範紅糖製作的生產流程，提高紅糖品質，把市場開拓至全國甚至更大範圍。

　研學任務五：如何利用虛擬現實技術對白頭葉猴進行宣傳保護？

　　白頭葉猴至今已有300多萬年的生存曆史，是世界最稀有的猴類，為我國獨有，其存活數量較國家一級保護動物大熊貓更為稀少，白頭葉猴僅分布於廣西左江和明江之間麵積不足200平方公裏的三角地帶。學生通過走訪白頭葉猴板利保護區的工作人員，深入了解白頭葉猴的生活習性，提出采取VR技術加強保護的建議。

　　首先，VR技術具有便捷性。通過無人機對白頭葉猴進行拍攝或錄像，隻需一兩名工作人員對無人機操控與記錄，和保護區目前采用的“小區蹲點數量統計法”相比，步驟簡單，大大節約了人力和時間。其次，VR技術具有準確性。小型無人機具有靈活性的特點，能夠較為輕易地跨越石山和懸崖峭壁，拍攝工作人員無法觀測到的地點，觀測範圍更加全麵，統計結果更為準確。再次，VR技術具有宣傳教育的創新性。VR特有的真實沉浸感使白頭葉猴的宣傳脫離了枯燥的平麵圖像和數據文字，使白頭葉猴的保護教育更加生動有趣，從而推進自然環境保護與野生動物保護的教育工作。最後，VR技術能避免影響生態環境。無人機在高空遠處拍攝，同時將信息傳給相關工作人員，再通過VR技術讓遊客體驗，有效避免了工作人員或遊客進入白頭葉猴的棲息地，避免了對白頭葉猴的生活甚至野生生態環境的影響。

研學任務六：如何實現使橋梁既滿足使用功能，又具有技術創新性？

　　沙尾左江特大橋位於崇左市扶綏縣龍頭鄉沙尾村，是世界最大跨徑的公路鋼管混凝土提籃拱橋。學生與工程總設計師進行充分交流，了解到沙尾左江特大橋采用桁架拱橋式設計，此設計有利於適應左江江岸土質較軟的地形；同時其構件預製可與拱座施工同期進行，且構件對吊裝適應性強，整體施工工序少，能有效縮短施工周期。但同時桁架拱橋的構件纖細、桁架節點通過剛性連接且是鋼筋混凝土結構，會對大橋整體的強度、持久性及安全性造成影響，在施工中需要極其小心注意，可通過鷹眼監控係統對構件的運輸過程進行實時監控，保證構件不被損壞；同時可借助VR技術、AR技術對大橋遭遇極端情況時各構件的表現進行模擬並製定相應應急預案。

　　研學旅行是“行走的課堂”，班主任要精心設計，重視內容的適應性和針對性，關注活動的教育性和科研性，增強學生參與的主動性和達成度。（南寧三中 何孟釗 石泉 朱科銓 龐力驊 李英傑 孔籽延 吳傑嫻 指導老師：藍玉）