為幫助我校教師在新高考背景下，了解、掌握生涯教育與學科融合的方法，提升教師的技能。2023年3月6日，我校特邀南寧市教育科學研究所的心理健康教育專職教研員趙穎梅老師到校開展專題講座，為我校教師提供科學合理的指導。

　　下午15：30-17：10，趙老師給我校的青年教師帶來了《1+1>2---生涯教育與學科教學融合的理念與策略》專題講座。講座由學校教務處主任淩年書主持，趙老師的講座包括了“生涯與學科教學融合的背景與意義、生涯與學科教學融合的含義與原則、生涯與學科教學融合的形式與策略以及課例的觀摩，提問與交流”四個方麵。

　　首先，趙老師介紹了生涯教育與學科教學融合的背景，指出了現在很多學生在學科學習上存在的問題，即目標不明確，動力不足，學習缺乏成就感和樂趣，對學科以及學科對應的發展不了解，學業倦怠和失敗等。而老師們在日常的學科教學中也存在所教知識無法關聯學生的需要、沒有建立學科育人意識等問題。從而闡述了生涯教育與學科融合的必要性和意義：可以促使學生更好地適應高中學習，建立可持續發展觀，增強自主選擇能力，提高生涯規劃能力等等。

　　其次，趙老師深入淺出地講解了生涯教育與學科融合的原則，強調教師在學科教學過程中，可以通過“生涯關注”“生涯控製”“生涯自信”“生涯好奇”這幾個方麵來提高學生的生涯適應力，有意識地通過活動和體驗提升學科課堂學習效果，促進學生生涯發展。

　　接著，趙老師強調生涯教育與學科融合的形式有“小滲透”“大滲透”以及“充分融合”等幾個方麵，教師可以在學科教學中融入該學科的相關知識，讓學生了解與學生相關的專業，專業主要開設的課程，相關的職業、行業，以及該專業對自身能力和素質要求。而後，趙老師就生涯教育與學科融合進行了例舉，從語文古文教學、地理、化學、物理、生物等學科角度認真細致地講解了案例，帶領老師們領略了不同學科與生涯教育的融合。最後，老師們一起觀摩了一節生涯教育與語文教學融合的課例。豐富的案例讓老師們對生涯教育與學科教學的融合有了更進一步的了解。

　　聽完趙老師的講座，老師們紛紛表示獲益匪淺，對生涯教育與學科融合有了更深的了解，也對自己肩上的育人職責也有了更深刻的認識，本次講座也在一定程度上促進了我校心理健康教育工作和職業生涯規劃指導的有序開展。希望我校教師可以結合自身的教學經驗和體會，與時俱進，把生涯教育融入到日常的學科教學中，引導學生正確認識自己，給自己進行科學的生涯規劃，為學生的發展保駕護航。

　　文字：梁圓緣

　　圖片：嚴思漫

　　審核：黎貞武、吳誌成