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踐行學科融合體驗數理之美——2024年南寧市高中數學、高中物理跨學科聯合教研活動在南寧市邕寧高級中學順利舉辦
水本無華，相蕩乃成漣漪；石本無火，相擊而生靈光。為深化“三新”背景下的教學改革，提升南寧市師生的核心素養，探索育人新模式，2024年4月10日，南寧市教科所在南寧市邕寧高級中學舉辦了首場南寧市高中數學學科和高中物理學科的跨學科聯合教研活動。活動由南寧市教科所數學教研員黎福慶老師主持。
活動首先展示了兩節跨學科實踐現場研討課，依次是南寧市邕寧高級中學夏方方老師的《物理中的數學——微元法在高中物理中的應用》和南寧市邕寧高級中學譚驥老師帶來的《數學中的物理——定點投籃中的數學問題》。夏老師采用了微分的數學思想和向量運算，積分和求導等多種數學方法，引導學生在物理學習中有意識的運用數學；譚老師分析投籃的初速度、角度和軌跡，運用數學建模、函數和不等式知識，解決最小初速度等問題，展現了數學與物理的完美結合。
活動接著由南寧市教科所物理教研員吳康潑老師帶來專題講座《格物致知感受數理之美》，吳老師梳理了高中物理中常用的數學方法，闡述了數學方法對學生物理觀念形成的重要作用，學科融合對培養拔尖創新人才的重要性，最後總結了科學發展史上數學物理學科的相互依存，相互促進的發展過程，說明了跨學科融合的實踐意義。
在嘉賓訪談環節，南寧市邕寧高級中學方萬生校長認為學科知識之間都存在著交叉，跨學科教學，對學生而言既能深化學生的思維又可以提升學生的綜合能力；對教師而言，可以拓寬教師的知識視野，促進教師的專業發展。
活動最後，廣西教育研究院物理教研員顏國英老師特別肯定了南寧市教研團隊在深挖學科獨特的育人價值上做出的努力，認為今天的兩節課展示了如何打破學科壁壘，幫助學生解決學科關鍵問題﹑提升了關鍵能力﹑培養了學科核心素養，實現了從“教”到“用”的結構轉化，也為創新學科教研模式，提升教研品質提供了寶貴的經驗。
（來源：
南寧市邕寧高級中學 文：
夏方方
）
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