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　　新冠疫情之下，全球醫療衛生服務體係麵臨嚴峻挑戰，國家健康力，成為一個國家治理體係和治理能力水平的重要標誌，更加凸顯了醫學人才培養的重要性和突出地位。新形勢下，為適應醫療衛生事業和醫學教育改革發展的新要求，係統實施教育部卓越醫生培養計劃2.0，更好服務健康中國和教育強國戰略，在廣州醫科大學中國工程院院士、著名呼吸病學專家鍾南山院士的支持下，遵義醫科大學與廣州醫科大學開展深度戰略合作，將“南山”精神引入臨床醫學專業卓越醫生培養，設立“南山”班。擬通過“南山班”綜合改革，引領學校醫學教育綜合改革進程，全力提升學校辦學水平和育人質量，辦好讓老百姓滿意的醫學教育。

　　南山班綜合改革將依據全球最先進的醫學教育理念，以崗位勝任力為導向，開展以器官係統整合為重點的專業人才培養模式改革，建立示範性卓越醫學人才培養體係，致力於培養又紅又專、德才兼備、全麵發展，且極具發展潛能的卓越醫學人才。南山班人才培養堅持“瞄準一流、追求卓越”，按照“少而精、高水平、國際化”的目標要求，既著眼當下的高標準，又放眼未來的高定位，為塑造優秀未來醫生和醫學科學家奠定良好發展基礎。

　　南山班人才培養實行精英化、小班製教學，2020年首次招生，設立計劃30名，其中省內單列招生計劃20名，其餘10個名額，在第一學期結束後，重點從省外招收的醫學門類專業優秀學生中選拔。

　　南山班人才培養全麵實行導師製，由鍾南山院士任總導師，單設“鍾南山”獎學金，且為每名學生配備基礎和臨床雙導師，同時建立專職輔導員製度，並組建強大的校內外教學團隊，為學生成長與發展提供全程、全方位的指導、支持和幫助。

　　南山班人才培養堅持立德樹人的根本要求，將思想政治教育貫穿人才培養全過程，秉承“明德篤學、求是致用”校訓，弘揚“南山”精神，將“奉獻、開拓、鑽研、合群”的南山風格融入育人文化，將傳承長征精神和弘揚遵醫精神融入育人各環節。努力培養政治信仰堅定、綜合素質高、全麵發展的社會主義現代化建設者和接班人。

　　南山班人才培養將著力創新教育模式，強化能力培養。推動教學內容器官係統式全麵整合：打破傳統學科教學體係，實施器官係統整合計劃，開展小組式、問題式、案例式的PBL、CBL教學方法改革，全麵構建學生臨床思維和提升知識綜合應用能力；推動臨床實踐與理論教學全麵融合：從大一至大五，全麵實施早臨床、多臨床、反複臨床計劃，全麵提升學生臨床實踐能力；推動科研與教學全麵融合：實施基礎階段和臨床兩階段科研能力培養，實施早科研、早進實驗室、早進團隊計劃，全麵提升學生科學精神和醫學探索能力；推動英語應用能力培養：按一定比例開展全英或雙英教學，開展係列英語能力提升計劃。

　　南山班人才培養著力拓展國內和國際兩個視野，與廣州醫科大學開展聯合培養試點，實施交換生計劃；為學生提供赴國外高水平醫學院校參加國際學術交流、國（境）外寒暑假遊學、國際高校醫學專業競賽或國（境）外高校交換生培養項目。

　　南山班著力創新人才成長模式，通過與中國醫學科學院/北京協和醫學院、上海交通大學醫學院、廣州醫科大學、蘇州大學、大連醫科大學等高水平大學建立人才培養和推免研究生合作機製，為南山班人才培養打通深造通道。“南山”班學生畢業後100%推薦免試攻讀碩士研究生。

　　南山班人才培養是貫徹落實全國、全省教育大會精神和新時代全國高等學校本科教育工作會議精神，係統實施教育部卓越醫生培養計劃2.0，全麵深化醫學教育綜合改革的重要抓手，也是廣州醫科大學與遵義醫科大學落實中央東西部扶貧協作、東西部高等教育協同創新的卓越醫學人才培養典範，遵義醫科大學南山班人才培養將在南山班綜合改革的基礎上，廣泛開展務實合作，全麵開啟卓越醫學人才培養創新之路，為健康貴州、脫貧攻堅和建設多彩貴州新未來貢獻遵醫新的發展動力。