《貴州省深化高等學校創新創業教育改革實施方案》近日印發，要求高校推行學分製教學改革，探索將學生開展創新實驗、發表論文、獲得專利和自主創業等情況折算為學分，並放寬學生修業年限，多渠道設立創新創業獎學金，允許保留學籍休學創新創業。

　　根據要求，高校要調整專業課程設置，突破專業限製，有效融合專業教育與創新創業教育，開設創新思維、創業基礎、就業創業指導等多層次課程群。推出一批慕課、微課、視頻公開課等在線開放課程，組織編寫科學、適用的創新創業教材。

　　建立在線開放課程學習認證和學分認定製度，在花溪大學城、清鎮職教城等高校聚集區加快推進創新創業類課程的學分互認、課程互選、教師互派工作。

　　同時高校要改革教學和學籍管理製度，建立健全創新創業學分積累與轉換製度。並建立學生個人創新創業檔案和成績單，客觀記錄並量化評價學生開展創新創業活動情況。優先支持參與創新創業的學生根據需求跨學科門類轉入相關專業學習。

　　實施彈性學製，放寬學生修業年限，允許調整學業進程、保留學籍休學創新創業。多渠道設立創新創業獎學金，還要改革考試考核內容與方式，逐步推廣非標準答案考試。

　　我省還將加強大學生創新創業平台和服務體係建設。力爭2020年前建成10所創新創業教育的示範性學校，同時支持高校建立以學校為主導、學生為主體，企業、金融機構、風險投資機構和創業導師等多方參與的大學生創新創業俱樂部，到2017年力爭覆蓋學生人數不低於20萬人。

　　此外要強化創新創業實踐教學。到2020年各高校均有一個以上校內創新創業園和一個以上校外創新創業實踐（實訓）基地。全省高校組建創新創業類學生社團200個，畢業生創業比率提升3倍以上。