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深入鄉村推廣普通話，共築強國語言基石——六盤水師範學院暑期“三下鄉”推普社會實踐
普通話作為國家的通用語言，是連接民族情感、促進社會發展的關鍵紐帶。加大普通話推廣力度，對鑄牢中華民族共同體意識，推動教育強國建設和新時代語言文字事業高質量發展具有重要意義。近年來，六盤水師範學院聚焦時代發展需要，將普通話推廣工作與暑期“三下鄉”社會實踐活動深度融合，通過一係列創新舉措和深度實踐，積極助力普通話的傳播與應用，為鄉村地區的語言教育和社會發展注入了新的活力。
精準定位，深度融合：普通話推廣與鄉村需求無縫對接
六盤水師範學院將“三下鄉”社會實踐活動作為推廣普通話的前沿陣地，設立實踐專項和實踐經費，選拔具有良好語言素養和教學能力的優秀學生，每年組建5—8支實踐團隊前往鄉村開展普通話推廣工作。
實踐隊員開展普通話輔導
六盤水師範學院注重搭建實踐平台，精準對接貴州省內普通話普及率相對較低的鄉村地區，構建起一張覆蓋廣泛、聯係緊密、深入基層的普通話推廣網絡。目前，學校已建立穩定的社會實踐基地30餘個，並與六盤水及周邊地區170餘個社區團支部建立結對關係，確保普通話推廣工作能夠常態化、持續化進行，鼓勵實踐團隊在鄉村開展深度實踐，不斷優化實踐內容，提高實踐效果。
創新舉措，注重實效：打造特色普通話推廣模式
實踐團隊開展普通話交流主題活動
在推普實踐中，學校不斷創新工作思路和方法，提高推普的針對性和實效性。各實踐團隊深入鄉村一線，通過走訪調研了解當地普通話使用現狀和需求，因地製宜地設計一係列富有創意的推普活動。例如，“非遺不遺”團隊走進貴安新區高峰鎮王家院村，將推廣普通話和當地地戲文化相結合，主動對接地戲傳承人，打造“推普+文化傳承”模式，運用普通話介紹地戲的服飾道具，並用繪畫、超輕粘土、紙漿等開展創作，在推普的同時，讓鄉村孩子們了解並傳承非物質文化遺產，鑄牢中華民族共同體意識。而“築夢鄉村服務團”“苗韻普揚隊”等實踐團隊則巧妙地將普通話學習與少數民族曆史故事、風俗習慣、傳統藝術等相結合，注重“普通話+民族語言”的對比教學，通過講述、展示、體驗等多種形式，實現了普通話與少數民族語言文化的互融互促。此外，“尋夢向陽小隊”“四海同音·語我同行”“普語潤鄉”等團隊注重發揮自身專業優勢，舉辦普通話知識講座、經典誦讀、繞口令挑戰等一係列寓教於樂的趣味活動。
整合資源，協同發力：構建全方位普通話學習環境
社會實踐隊員開展普通話教學
為了進一步擴大普通話的普及率和覆蓋麵，六盤水師範學院積極整合校內外資源，推動各實踐團隊與beplay体育手机校、政府、社會等建立緊密的合作關係。實踐團隊利用暑期走進鄉村beplay体育手机，認真研究普通話的發音規律、語法特點以及教學技巧，製定科學合理的教學計劃，精心準備普通話教材、視頻、音頻等教學資源，采用情境教學、遊戲教學、互動教學等方式激發孩子們學習興趣。在校內設置讀書角和圖書角等學習空間，對接社會機構和愛心人士，捐贈普通話學習資源。
實踐團隊主動與村委會、社區協同，通過文化活動室、文化廣場、宣傳欄等平台開展普通話推廣活動，同時將推廣普通話的實踐融入防溺水巡河、社區社工扶助、非遺文化宣傳、遊客引導等鄉村工作中。與當地政府合作建立社會實踐基地，邀請專業人士開展普通話培訓，化身推普員走進街頭巷尾與居民互動交流，發放宣傳手冊、學習字帖等，將普通話推廣到老人、學生、孩童等不同群體。隨著“推普”活動的深入開展，各實踐團隊還協助多地政府將普通話普及和應用水平納入文明村鎮、文明家庭創建，倡導在醫院、學校、商場、機關單位等重要場所按規定使用普通話，創造更多普通話應用場景和學習環境。
成果豐碩，持續深耕：書寫普通話推廣新篇章
實踐團隊到社區開展推普實踐
經過長期的探索與實踐，六盤水師範學院各實踐團隊不斷完善推普內容和方式，從基礎普及到深化應用、從個體提升到集體參與，為鄉村地區的普通話推廣和語言教育帶來了實實在在的改變。近三年，學校共組建了36支推普實踐團隊，足跡遍布貴州省六盤水市、安順市、黔東南州、畢節市、遵義市等各地州的鄉村地區，“推普”活動得到了當地政府、社會組織及媒體的廣泛關注和高度評價，各級各類宣傳報道累計達200餘篇。“六師－中國科大‘化材棟梁’實踐團”獲評2023年鄉村振興“篤行計劃”專項全國優秀實踐團隊，4個推普實踐團隊榮獲省級優秀實踐團隊，學校在2021年2023年獲評全國大中專學生誌願者暑期“三下鄉”社會實踐活動全國優秀單位。
實踐團隊到鄉村小學開展普通話教學
展望未來，六盤水師範學院將繼續秉承“服務鄉村、振興教育”的初心使命，以更加飽滿的熱情、更加務實的作風、更加創新的舉措，推動普通話推廣工作再上新台階，為鑄牢中華民族共同體意識、推動教育強國建設貢獻更大力量。
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