人工智能作為引領未來的核心技術，正以前所未有的力量深刻重塑著教育領域，為人們帶來全新的教育方式和學習體驗。為了進一步提升華外同文外國語學校教師隊伍的專業素養，積極探索人工智能在教育領域的創新應用與無限可能。初秋八月，華外師資隊伍踏足膠州灣畔，深入探尋人工智能如何為教育新生態賦能，開啟了一場前所未有的思維盛宴。

　　廣州同文教育集團總裁、廣州同文教育研究院院長韓利慶，華外同文外國語學校黨支部書記、總校長朱子平，同文教育集團總高管、骨幹教師一行90餘人參加培訓。係列培訓以“布局”為主題，以AI教育為專題培訓內容，邀請業內專家給予指導。

　　韓利慶發表了激情洋溢的開營講話。站在教育變革的十字路口，華外正迎來前所未有的機遇與挑戰。他強調，“隨著ChatGPT等前沿技術的迅猛崛起，教育模式的轉型已是大勢所趨。”華外在這場科技與教育深度融合的浪潮中，需要乘風破浪，勇立潮頭。他進一步闡述，華外教育始終秉持“做學生一生的貴人，行業裏的高人”的崇高理念，致力於培養未來社會的棟梁之才，同時也在行業內樹立標杆，引領風氣之先。“不做局外人”，是我們對時代召喚的響亮回應，更是我們主動擁抱變化、積極應對挑戰的決心體現。”

　　懷揣著對教育未來的無限憧憬，深入探尋人工智能如何為教育新生態賦能，華外將於“教師”“課程”“工具”三大核心領域，精心布局，全麵升級。

　　華南師範大學教育信息技術學院教授和未來教育研究中心主任焦建利教授帶來了題為《生成式人工智能——重塑學校教育的智慧密碼》的精彩演講，揭開布局首章——教師。

　　焦教授深入剖析了人工智能賦能教育的五種路徑，AI是師生的私人學習顧問，同時也是智能助理，使其教師教學和科研工作均能提高效率。實現簡單體力勞動到知識密集型複雜腦力勞動的業務自動化；AI和機器人協助教師開展聯合教學，並實現按需學習、個性化學習，從而達到因材施教。

　　會上，焦教授進一步分享了人機協同教學的實操策略，摒棄傳統紙筆模式，引領一場筆記方式的智能化革命。通過現場演示AI工具的應用，他生動展示了這些高科技手段如何有效提升會議記錄、備課效率，讓教育工作者在快節奏的教學環境中也能遊刃有餘。

　　尤為值得一提的是，焦教授還深入探討了教育內容的生成與變革，從PGC到UGC，再到AIGC的演進曆程，揭示了人工智能在課程設計、規劃與生成方麵的巨大潛力。通過一係列教學設計創新與AI生成課程的案例分享，他向與會者展示了人工智能如何以革命性的方式重塑學校教育的麵貌，推動教育向更加智能化、個性化的方向發展。

　　在展望人機智慧學習協作的未來時，焦教授提出了一個獨特視角：即人類智能與人工智能的深度融合，構建了一個清晰界定AI角色、強調持續有效溝通、確保安全合理使用的智慧學習新框架。他警示道：“在人工智能的快速發展中，避免‘強者愈強’的鴻溝現象至關重要。當代教師應積極轉型為AI技術派教師，讓AI成為教學工作的強大助力，而非替代者。”最後，焦教授以滿腔的熱情呼籲所有教育工作者擁抱變革，攜手並進，共同開創一個智慧教育的新時代。

　　北京教育學院教授、人工智能和創客教育研究中心主任於曉雅帶來了題為《從學校課堂教育、科學普及和拔尖創新人才培養的視角看beplay體育手機人工智能課程體係建設》的課題培訓。

　　於曉雅教授以其深厚的學術造詣和前瞻性的視野，圍繞“教育中的人工智能”與“人工智能教育”的雙重維度，深入剖析了AIGC時代下的學習新模式——生成式學習，為參會者描繪了一幅未來教育的宏偉藍圖。她強調，當前AI技術已全麵滲透至教師教學、學生學習、家長參與、校園管理及教育治理決策的各個環節，構建一個多元化、多維度的“用人工智能學”課程體係顯得尤為重要。

　　於教授進一步指出，這一課程體係應涵蓋從通識教育到項目實踐的全鏈條學習路徑。通過生動的講座與專題討論，學生們得以初步接觸並理解人工智能的基本概念與應用；借助多媒體課件與非編程交互式實驗，他們能在實踐中探索AI的奧秘；項目式學習則鼓勵學生動手編程，參與小型應用項目的開發，親身體驗技術創造的樂趣；而貫通式學習則著眼於長遠，通過高校級教材與開發平台的深度融合，共創前沿研究項目，為拔尖創新人才的培養奠定堅實基礎。

　　針對學校如何科學構建人工智能課程體係，於曉雅教授提出了“小學-初中-高中”AI貫通式培養的戰略構想。她建議，應充分考慮各學段學生的身心發展特點和知識水平，參考國家信息技術課程標準，精心設計從啟蒙到進階的模塊化知識體係。啟蒙階段注重激發興趣，涵蓋通識理論、編程基礎及計算機視覺、自然語言處理等基礎技能；入門階段則深化理解，涵蓋智能車編程、機器學習及圖像處理等核心領域；進階階段則致力於培養創新思維，探索深度學習、圖像理解、視頻分析等前沿技術。

　　通過職業教育中的AI實驗項目等豐富的案例展示，於教授幫助學校決策者和相關執行者深入了解了國內外人工智能教育的最新動向，並帶來了深刻的教學思考及探索指引。

　　作為人工智能教育技術的引領者，廣州視睿電子科技有限公司（希沃）常務副總裁和廣東省杏壇智慧教育創新研究院副院長張淩對“人工智能技術如何助力教育教學”給出了精彩回應。

　　麵對教育領域的深刻變革，張淩先生深刻剖析了人工智能技術在教育領域麵臨的機遇與挑戰。他指出，盡管大模型技術潛力無限，但在實際教育場景中，如何精準適配教學需求、實現內容差異化定製，以及突破技術應用的規模化瓶頸，仍是亟待解決的難題。張淩先生強調，這些挑戰不僅考驗著技術的成熟度，更呼喚著教育理念的革新與融合。

　　針對上述痛點，張淩先生從企業實踐的角度，分享了創新策略與成果。他表示，企業已全麵布局六大教育核心場景，構建了一個覆蓋教學空間、過程、資源、治理、教師發展及學生成長的數字化全方位智能教育體係。通過集成先進的教育硬件係統與智能應用軟件，為師生打造一個高效、互動、個性化的智能教育平台，讓技術真正成為促進教育公平與質量提升的強大力量。

　　在具體應用場景上，張淩先生詳細闡述了人工智能技術如何在教學設計、實施、評價等關鍵環節發揮作用。從智能教案生成到課程實時反饋，從校園安全智能管控到學生個性化學習輔導，希沃的AI解決方案正逐步滲透到教育的每一個細微之處。尤為值得一提的是，在家庭教育領域，希沃通過“伴學”模式，為孩子們提供了個性化的學習夥伴，助力其實現自我超越與成長。

　　對於校園內部，張淩先生則將AI技術比作“數字教研員”，它不僅為教研人員提供了科學決策的數據支持，更為教師群體搭建了一個自我反思與成長的平台。這一角色的引入，不僅優化了教研流程，更激發了教師隊伍的創新活力，推動了教育質量的持續提升。

　　韓院長代表廣州同文教育集團聘請張淩先生為同文教育研究院學術顧問

　　自2020年8月18日在雲南大理舉行鼎新揭牌儀式以來，廣州同文教育集團始終與時代同頻共振。展望未來十年，華外在廣州同文教育集團的堅強領導下，將以前所未有的決心與魄力，深入探索人工智能與教育深度融合的無限可能。華外積極構建以人工智能為核心驅動力的教育新生態，將致力於將最前沿的AI技術融入教學的每一個環節，從智能備課到個性化教學，從學情分析到精準輔導，全方位提升教育質量與效率。

　　同時，華外還注重培養師生的AI素養與創新能力。這次培訓，從“教師”、“課程”、“技術”三位一體塑造教師團隊人工智能認知能力。目前，有關人工智能相關應用華外已進入實操階段，會逐步投入落地於教育教學之中。華外相信，隻有具備高度創新精神和AI應用能力的師生，才能在未來社會中立於不敗之地，為社會的進步與發展貢獻自己的力量。

　　華外將以更加開放的姿態、更加務實的作風、更加堅定的信念，為培養更多具有國際視野、創新精神和實踐能力的傑出人才而不懈努力！

　　鼎新揭牌四周年紀念儀式