高考改革試點試行在即：業界期盼 家長憂增負
　　從“千軍萬馬過獨木橋”到怪題連連的高校自主招生，一直以來，被稱作教育“指揮棒“的高考廣為詬病。填鴨式教育、唯分數論的教學方式，也深受批評。
　　《國務院關於深化考試招生製度改革的實施意見》正式發布，高考將經曆1977年以來力度最大的改革。上海被列為高考綜合改革試點省市之一。此次改革將給學校和學生帶來怎樣的影響，成為近來坊間最熱話題。學者、教育工作者對試行在即的高考改革態度積極樂觀，而部分學生和家長則在是否減負上大為糾結。
　　據悉，今後，學生高考錄取總成績由語文、數學、外語3個科目成績和高中學業水平等級考試3個科目成績組成。改革還將探索基於統一高考和高中學業水平考試成績、參考綜合素質評價的多元錄取機製。這意味著，今後，高中階段，乃至整個普教階段的教育方式將有所改變，學校在管理方麵也將麵臨新挑戰。
　　在華東師範大學高等教育研究所專家侯定凱看來，此次改革亮點頗多，特別是凸顯了相關政策間的呼應。他說，過去高考招生製度在選拔性上有層層加碼的趨勢，每個政策都在加劇學生的分層。但實際上，過度甄別不但不利公平原則，甄別本身的科學性也值得懷疑。
　　他舉例說，過去通過自主招生的聯考加分、統考前招生等方式，導致優等生在各種競爭中“贏者通吃”的現象，損害了大多數學生的競爭機會。新的高考製度把自主招生安排在高考後，不得進行聯考方式、且對統一加分製度進行了嚴格限製。這些都回應了公眾對公平的訴求。
　　侯定凱認為，取消文理分科教學既可避免學生過早分化和固化學術興趣，又有利於培養創新人才。他指出，在人才的選拔上，學生可以從兩次英語考試、高中學業水平考試、平行誌願政策等改革中獲得更多的選擇機會。高校選拔人才