教學內容：

　　表現技法是空間構造師在二維紙麵表達三維的空間，把腦海中設計的空間形象通過透視線圖和表現技法展現出來。學生階段的表現技法課程主要以臨摹名家筆法應用為主，在掌握透視規律的基礎上運用視覺修正法，藝術性地表現出空間結構的透視線圖，再借助馬克筆色賦予形的程式化+藝術化手法，展示出色彩氛圍效果，最終階段鼓勵學生以真實場景或照片，自己藝術化處理出理想的表現技法效果圖。

教學心得：

　　本次教學涉及倆個問題，其一就是假期提前，原本四教學周縮減成二教學周，雖然課程量未減，但學生訓練時長和技能內化時間嚴重不足；其二風景園林屬於土木建築大類，招生來源為文化生，教授他們體現三維的藝術化景觀表現還是有相當理解和操作難度的。

　　依據現實改變教學思路，借助表現技法程式化的特質，讓學生循序漸進地透視線視覺修正化手法開始；再到理解馬克筆筆觸化擺置技巧；強化畫麵及物體從整體到局部黑白灰關係明朗化的意識；植入空間彩度氛圍的概念影響。讓我們的學生在短短倆周，放開膽子，依據程式，自由而有序地在A3紙麵馳騁。通過師生間耐心引導陪護和互動中，學生們借助表現技法課程，加深對本專業了解和熱愛。

教學授課場景

學生作業展示

王雅潔

杜佳怡

崔新雨

學生談課程體會

韓悅

　　畫畫的樂趣莫過於在色塊裏麵找細節，尤其是成群的樹，滿眼都是滾動的綠塊，像果凍一樣。

劉小鑫

　　過去的兩周的表現技法手繪課，在老師精心教導下，不僅接觸到了許多全新的專業知識，也給我們的性格帶來一定的磨煉改變：從原來猶豫不決到現在幹脆利落；從原來朋友輔助到現在獨立完成。很感謝這兩周的手繪學習，我們將不斷踏實提高專業技能和自身素質。未來可期，加油！    

朱宇強

　　學習更要有“勤奮、刻苦、踏實”的精神，所謂：“書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟”。在學校的專業課學習中，我深刻的了解了建築藝術的重要性以及色彩對於人感官的影響，我相信在學校教師和同學的幫助下能在學習生涯中繪上精彩的一筆！