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　　beplay2网页登录 訊 2018年7月16上午，王明偉校長共同體高三語文學科教學研討會在哈七十三中學二樓貴賓室召開，參加本次研討會的來賓有哈爾濱市教育研究院幹訓部主任史詠梅，以及來自哈三中、哈四中、哈十三中、哈十四中、哈六十四中、哈七十三中、哈一六二中、阿城一中、呼蘭一中、尚誌逸夫學校語文學科的教師代表。哈七十三中沃啟忠副校長、張延吉主任和語文組教師全程參會。會議由哈七十三中學語文教研組組長韓世林老師主持。

　　本次會議是王明偉校長發展共同體的第一個活動，旨在對剛剛結束的2018年高考語文學科進行總結梳理，經驗交流，促進共同體學校之間的有效合作。會議共包括三個部分：各校代表發言，哈七十三中老師高考閱卷分享和領導講話。

　　哈七十三中葛海傑老師首先發言，葛老師的發言以“立足學科思維，助力高考決勝”為主題，以學科思維為切入點，將學科思維和高考高頻考點，試卷變化，課堂教學和教學困惑有效結合起來，重點分析了學科思維在語文教學中的重要作用，引導教師們關注學生思維的發展和提升。葛老師還分享了學校教學經驗，一是立足教材，即注重單篇文章教學又重視整本書整體閱讀體係建構，二是高三學年提出的閱讀理解題整體得分策略，三是重視集體備課，強調團隊智慧。最後就學科思維和閱讀教學結合的關係及具體困惑與教師們進行了交流。

　　哈三中李丹老師做了以“交流，分享，共進”為主題的發言。李老師首先談到具有代表性的備考困惑：不知當年高考學生的具體答題情況，不知明年高考會如何改革如何變化，不知如何突破輕學科重分數的困境。李老師又結合具體的題型，從五年高考考點梳理、變化趨勢、應對策略三個方麵，分享了三中的獨到思考和有效做法，值得老師們學習和借鑒。

　　哈四中教師張忠婷在分析變化方麵主要討論了閱讀的發散性特點，提醒老師們更加注重學生閱讀能力的培養，張老師主張每篇課文和考點對接，在平時教學中有意識地滲透高考。在高考增加閱讀量的同時，提高學生閱讀速度和閱讀質量，讓學生都能讀完文章，並答完試卷。在複習階段，張老師特別提出作文的有效複習，強調對學生進行思辨性的訓練。

　　哈十三中趙慧老師首先為大家呈現近五年高考各題型考點的呈現和變化，對高考的把握和理解要注重“去套路”，防止思維僵化，強調老師們在備考中要重視試題質量，教師要有意識地參與試題的創編。趙老師還總結了備考的做法和經驗:遵循教學規律，杜絕功利主義；講究訓練方法，精講精練，增效減負；精心設計作業，重視作業批改；根據學生情況，自編校本習題等有效做法。

　　哈十四中孫鵬老師做了以“抓基礎積累並重，重素養能力先導”為主題的發言。孫老師首先回顧了2018年高考試卷的調整和變化，接著總結了學生的表現即不習慣和不適應，再總結了學校的做法和經驗，尤其強調高三複習以綜合性專題為主，提高對考點的認知，提升能力意識。孫老師在問題和困惑環節主要談了學生閱讀底子薄和試卷書寫不規範的問題，這也是學校在後續教學需解決的主要問題。

　　哈六十四中教師王金芳做了以“文本是起點，但不是終點”為主題的發言。王老師首先分析了學情，彙報了學校在高考成績上的突破，並從提升閱讀能力的角度，分享了學校開展的各個層次形式多樣的閱讀活動，如：書香校園的建設，教師和學生讀書社團的活動，校園講壇和好書推薦，校園朗讀節等。針對高三複習，王老師提出“四有複習課堂”，即：有事做——分層教學；有信心——宏觀調控；有收獲——高效課堂；有笑聲——時時關注。利用“四有複習課堂”主張將講台讓給學生，將黑板交給學生，將試卷發給學生，努力做到關注學生興趣點，複習投其所好有效率。

　　哈一六二中崔雪老師首先按照題型分析了高考高頻考點的分布和呈現方式，結合考綱的變化分析了今年高考試卷的變化和學生的適應情況，在經驗總結方麵，崔老師提出三點對策：全麵複習，不留盲點；重點練審題，規範答題；積累更多方麵的作文素材。在困惑方麵，崔老師提出了作文的變化對備考的衝擊應如何應對的問題。

　　阿城一中的孔祥鵬老師做了以“周密計劃，強化訓練，分工合作，共謀佳績”為主題的發言。孔老師對備考的三個階段提出了不同的策略：一輪複習階段，進行文言文教材部分的複習，提倡精講精煉，注重文言文基礎知識的掌握，詩歌教學注重意境，默寫部分注重強化，利用默寫本。二輪複習合理安排專題順序，主張以病句開始，目的在於解決語法問題和簡單邏輯知識的學習。三輪複習以模擬題為主，教師要注重限時訓練，注重文本的閱讀。

　　呼蘭一中李老師首先分析了試卷分值的變化，並指出變化的實質是對主觀題的重視，李老師接著談到學生閱讀水平低的問題，並針對這個問題，分享了學校的經驗和做法：一是要回歸教材，挖掘教材，二是要引導學生擴大閱讀範圍，三是要合理安排閱讀和做題之間時間分配的比例，最後，李老師給出了備考的建議是回顧高考真題，從分析真題中獲取方法，提高能力。

　　最後一位發言的老師是來自尚誌逸夫中學的唐麗麗老師，唐老師首先從作文的變化談高考試卷的改變，並就作文審題分析學生的審題瓶頸。唐老師立足學情，結合文言文和古詩閱讀總結了學生提分的難點。在經驗交流部分，唐老師主張回歸課本，注重課本和高考的聯係；注重積累，提高閱讀能力；熟悉文化常識，進行有針對性的梳理；培養審題意識，注重科學訓練；關注表達提升，強調書寫規範。唐老師還提出了兩點困惑，一是學生對文言文學習始終難以產生興趣，二是作文水平基本屬於停滯狀態。

　　十個學校的教師代表，精心準備，無私分享，雖然切入點各有不同，但都圍繞本校學情，全麵總結高頻考點的分布，深入分析試卷的變化和學生的表現，提煉各校備考的經驗和做法，在對高考進行深入思考的前提下提出了各自的困惑和問題。這些問題雖然在短時間內不可能全部解決，但是老師們有決心有信心在新一輪的教學和新一年的備考中不斷總結，不斷提升，爭取有新的突破。

　　隨後，來自七十三中的顧秋穎老師從高考作文閱卷的角度，分享了自己的心得和體會。

　　顧老師首先總結並分析了閱卷的關鍵詞：思辨性，思維鏈條，選好角度，明確問題，賦分標準，切分等級。針對閱卷的共性問題，顧老師從四個方麵做了總結：事先準備放不下，經驗主義害死人，內涵外延分不清，主觀自戀太嚴重，字跡書寫難辨識。閱卷後的啟示，顧老師主要談及四個方麵：鼓勵多讀書，鍛煉勤思考；給學生上好兩課：邏輯課和語法課；課前開辟專項學習時間；認認真真練寫字，提升卷麵書寫能力。

　　哈七十三中沃啟忠副校長對本次活動做了簡單的總結。沃校長首先感謝了哈爾濱市教育研究院搭建了王明偉校長發展共同體的平台，為各校提供了交流的機會；感謝各校的重視和積極參與，沃校長表示學校一定會配合助力共同體工作的開展，為大家提供優質的學習交流環境。

　　哈爾濱市教育研究院幹訓部史詠梅主任做了最後的總結發言。史主任首先對本次活動給予了極大的肯定，表達了對廣大一線語文教師的敬意和理解，並感謝各校所做的認真的準備和無私的分享，讓合作體的成員學校互相學習和借鑒。

　　史主任還介紹了校長發展共同體的相關情況，特別強調了成立共同體的核心意義在於促進哈市教育的均衡發展，實現優勢資源的輻射影響。校長共同體的成立，不僅在哈市是開創性的舉動，在全國，也走在高端人才培養的前列，對全國的校長培養，學校建設都具有裏程碑式的意義。校長發展共同體整合各校優勢資源，利用內部循環和外部交流，通過校長引領帶動學校發展，教師成長，學生成才。從共同體成立至今的短短幾月，市教研院和市教育局做了大量的前期準備工作，課題調研，啟動大會，外出培訓等等，為今天及後續活動的開展奠定了紮實的基礎。希望各學校利用好這個平台，分享經驗，交流共進，共同實現哈市教育的均衡發展。

　　本次研討進行了近四個小時，但是，老師們依然覺得交流和學習的時間太短暫，還有太多問題和心得希望和同行交流，為了給老師們提供繼續交流的機會，會後在韓世林老師的組織下還成立的微信群，方便老師們繼續交流分享。

　　此次活動真正體現了學校的互聯互通，校長互信互助，教師互學互鑒，學生互動互愛的哈爾濱市beplay体育手机校長發展共同體一體化管理原則，促進了教育優質均衡發展，實現了辦學效益最大化。