beplay2網頁登錄訊受教育部高等教育教學評估中心委托，6月20日至23日，由教育部師範專業認證委員會委員宋冬生教授任聯合大組長的師範類專業聯合認證專家組一行12人，對哈爾濱師範大學數學與應用數學專業和物理學專業二級認證進行現場考查。21日上午，專業認證專家組見麵會在行知樓0107會議室召開，會議第一階段由省教育評估院院長景麗英主持，第二階段由聯合認證專家組組長宋冬生主持。數學與應用數學專業認證專家組組長天津師範大學王光明及成員華中師範大學鄭高峰、陝西師範大學羅新兵、長春市十一高中羅彥東、浙江省教育考試院薛玉剛，物理學專業認證專家組組長湖南師範大學銀海強及成員華東師範大學潘蘇東、嘉興學院丁連生、哈爾濱第163中學劉雲峰、雲南省教育評估院劉虹，項目管理員張立明出席見麵會。哈爾濱師範大學黨委書記辛寶忠、校長孫立軍等全體領導班子成員，相關職能部門負責人，各學院院長，參與認證專業所在學院領導班子成員、參評專業負責人參加會議。

　　辛寶忠代表學校致辭。他表示，本次師範類專業認證是教育部對哈師大師範類專業辦學和人才培養的全麵檢閱，也是我們提升教育教學水平的一個重要契機，更是全校上下凝心聚力、推動事業全麵發展的強大動力。學校將以本次師範專業認證為契機，不斷推進學校師範教育特色，不斷提高師範類專業自我評估的主動性和自覺性。希望專家組給予學校更多的指導和幫助，學校將全力配合專家組的工作，積極為認證工作提供服務，虛心接受專家組的指導，認真聽取意見和建議，確保認證工作圓滿完成。

　　專家組聯合大組長宋冬生簡要說明了本次認證工作的目標、任務、流程和要求。聚焦建“兩線”，落實新要求。從製高點的角度與時俱進，服務新常態;從著力點的角度真改真建，解決新問題;從突破點的角度建通“兩線”，落實新要求;從立足點的角度質量為本，建立新常態。

　　宋冬生指出，學校要從高質量發展的角度做高質量的教育支撐，有高質量的教師隊伍，提升教師教學的能力素質;有高質量的教師教育，構建高水平教師教育體係，有效推進“三級”“五類”師範教育，不忘立德樹人，不忘提升教書育人的本領，當好學生創新思維培養的引路人。要真改真解決新問題。麵向需求，密切師範教育與基礎教育行業的溝通交流;“學生中心、產出導向、持續改進”的新理念從辦學導向上引領師範教育改革和發展;師範生學習成果“一踐行、三學會”從質量內涵上為師範教育內涵提供新依據，幫助師範生上崗之前做好專業準備;把握好認證的“主線”和“底線”，從體係建設為師範生培養提供抓手、方法論和培養邏輯路徑。

　　目前，師範類專業認證初顯成效，但是就全國師範類專業認證總體情況看也存在問題，表現在認證結果的功利化、認證過程的形式化、認證工作評估化、認證實施碎片化;共性問題是反向設計斷斷續續、正向施工虛虛實實、產出評價若有若無。因此，專家組如何進行考查，有明確的、標準的規範，做好反向設計、正向施工的主線和底線;設立回頭看的機製，製定整改方案;改進結構性評價、促進過程性評價、能力知識考核多元化，優化構建產出導向的師範生培養體係。師範類專業認證的核心內容就是課程教學，用課程教學的考核支撐課程目標，課程目標支撐畢業要求，做好正向支撐;“反向”一“正向”落地的保證就是師範認證質量監控三個達成度的持續改進。

　　宋冬生強調，師範類專業認證要以質量為本，建立新常態。師範生培養要堅持師德為主、教學為要，做好科研工作。落實上下聯動、整校推動、老師真動。高校是師範類專業認證的責任主體，堅持統一領導、統一設計、統一支持，加強師德養成的課程體係，實施辦法要可操作化。以認證帶動持續改進，重塑體係、加強保障、提升質量，正如陳寶生部長講的，“找準突破口，建好老字號，守好生命線，打好一流牌”。

　　哈爾濱師範大學數學與應用數學專業負責人、物理學專業負責人分別作了認證補充說明。專家們根據認證標準，對兩個專業人才培養中存在的如何做好強化教師教育隊伍建設、課程審核製度、學生綜合素質提升活動與畢業要求的聯係、課程考核改革、教師教育高質量支撐課程以及實踐教學等共性問題進行循證，學校相關部門負責人作出解答，宋冬生逐一進行了評價和交流。

　　見麵會後，專家組實地考查了哈師大微格教學中心、校史館、文博館、動植物博物館等實踐實訓場所。

　　(張妍/文)