中國特色社會主義建設進入新時代、“一帶一路”倡議實施和構建人類命運共同體的背景下，國家亟需培養優秀俄語人才，師範俄語教育和中學俄語教育既迎來新機遇，也麵臨新挑戰。為解決政府引導、高校協同推進中學俄語教育發展問題，2014年由黑龍江省教育廳牽頭，在哈爾濱師範大學成立“黑龍江省G-U-S教師教育聯盟”暨“省級教師教育實習示範基地”揭牌。2019年哈爾濱市教育局與哈爾濱師範大學簽署共建哈爾濱教師發展中心合作框架協議。在該聯盟及協議框架下，哈爾濱師範大學積極推進教育行政部門-高校-中學三方協同，創建G-U-S俄語教師教育聯盟合作模式，優化中學俄語教育布局，協同開展俄語教學研究，提升俄語人才培養質量，推進中學俄語教育均衡發展。

創建G-U-S聯盟，谘政諫言，建議優化中學俄語教育布局。哈爾濱市政府主導，高校引領，形成“哈爾濱市教育局-哈爾濱師範大學-中學”三方協同發展中學俄語教育機製。依托省重點研究基地“哈爾濱師範大學俄語教育研究中心”，舉辦首屆“中國俄語教育發展戰略高層論壇”，向教育行政部門提交“我國中學俄語教育現狀及發展對策”谘政報告，提出應設立中學俄語教育重點發展區建議，合理規劃、布局高中、初中、小學俄語的開設，實施俄語教育“一條龍”培養模式，為國家發展、文明互鑒互學培養俄語人才。高校建議，哈爾濱市政府、市教育局強力推動，截至目前，哈爾濱市開設俄語的中學由9所增至28所，從而實現以省會城市帶動周邊市縣開設中學俄語，為國家發展和黑龍江振興、向北開放儲備俄語人才。

創新理論，研製課標，推動中學俄語教育教學改革。借鑒國內外先進外語教育理念，總結我國中學俄語教育改革經驗，發表“中學俄語教學改革：現狀及對策”“基於G-U-S教師教育聯盟理念的卓越俄語教師培養模式探索—以哈爾濱師範大學為例”等文章;全程參加教育部《普通高中俄語課程標準》(2017)、《義務教育俄語課程標準》(2022)修訂工作，培訓新《課標》，審核中學俄語教材;主持國家級教師教育精品課《中學俄語課程標準與教學設計》，轉變中學俄語教育理念，落實新《課標》精神;主持教育部基礎教育外語教指委重點課題，開展《普通高中俄語新課程實施現狀調查》。

堅守師範特色，對接中學，推進中學俄語教育均衡發展。紮根邊疆，堅持師範俄語教育70年，獲批國家一流專業建設點。舉辦“俄語(師範)專業認證與中學俄語教學研討會”，研討師範俄語專業人才培養目標、課程目標、課程設置、畢業要求，探索師範俄語專業認證標準，加強師範俄語教育與基礎俄語教育對接。在哈爾濱市第六中學、嵩山中學建立“哈爾濱師範大學俄語教育示範高中、示範初中”基地，堅持中學俄語教育實習，實行雙導師製，引導師範生踐行師德，培養從師技能。突顯社會擔當，對接、服務中學俄語教育，在肇州縣實驗高中建立“哈爾濱師範大學鄉村俄語教育實習基地”，帶動內蒙、山東、河南、安徽等地縣級中學，促進中學俄語教育均衡發展。

融合智能技術，虛擬教研，建成智能+師範俄語、中學俄語教研共同體。遵循新文科建設理念，堅持問題導向，探索信息技術與俄語教學研究融合發展路徑。為全國中學俄語教師培訓新《課標》，解讀俄語學科核心素養內涵、俄語學業質量標準研製過程。舉辦係列講座，完成初中俄語教師國培項目;依托教育部俄語(師範)專業虛擬教研室，主動融合中俄師範俄語專業與開設俄語中學共同發展，開展“智能+”線上線下教學研討，推薦高校和中學優秀教學案例，參加、指導哈爾濱新區中學俄語教育集群虛擬教研室教學研討活動。

整合教研力量，名師引領，豐富俄語教學資源。中學俄語教學資源匱乏，缺少中學俄語閱讀教材、中學俄語教學詞典和學習詞典、教學案例庫、俄語網絡學習資源等。哈爾濱師範大學名師團隊在愛課網提供《中學俄語課程標準與教學設計》精品資源共享課，編寫國家級精品課教材《中學俄語課程標準與教學設計》;與中學教師合編《中學俄語教師職業技能訓練教程》《中學俄語課堂用語》《高考俄語語法精析與訓練教程》《高考俄語真題及解析》等係列教材、教參，建設中學俄語教學案例庫，豐富俄語教學、學習資源。

　　哈爾濱師範大學趙秋野