習近平總書記強調，各級各類學校要自覺擔起主體責任，不斷開創新時代思政教育新局麵，努力培養更多讓黨放心、愛國奉獻、擔當民族複興重任的時代新人。牡丹江師範學院黨委堅決貫徹習近平總書記重要指示精神，高度重視思政課建設，充分發揮東北抗聯精神、大beplay體育手機思政課一體化、陣地集群育人效能，始終把思政課作為立德樹人根本任務的關鍵課程，實現了習近平新時代中國特色社會主義思想進教材、進課堂、進頭腦。

　　一、聚焦立德樹人任務，充分發揮東北抗聯精神育人效能。

　　一是發揮課堂教學主陣地作用，鑄牢於“學”。將東北抗聯精神融入人才培養全過程，將東北抗聯的史實、事件、任務等資料融入思政課程，編寫校本教材《東北抗聯精神讀本》。在人才培養方案中，設置專門學時宣講抗聯曆史，真正將東北抗聯精神融入教育教學全過程，實現進教材、進課堂、進頭腦。

　　二是發揮學科引領主引擎作用，鑄牢於“研”。《東北抗戰紅色文化資源的數字化保護和利用研究》獲批國家社科基金一般項目，《構建東北抗聯精神“五維一體”文化育人體係》獲批教育部高校思想政治工作精品項目，《東北抗聯精神》獲批國家一流課程，“雪原英魂”入選“黑龍江省首批高校黨建品牌”，《牡丹江師範學院傳承東北抗聯精神 構建六搭建六融入育人格局》案例被審核評估專家組推薦為教育部示範案例，歌舞史詩《永不磨滅的信念》入選黑龍江省高雅藝術進校園，在省內開展巡演。

　　三是發揮精神踐習主渠道作用，鑄牢於“行”。在新生入學、中華傳統節日等重要時間節點，廣泛開展民族團結進步主題團日、組織開展“清明祭英烈”“中華經典誦讀”“升國旗儀式”“弘揚東北抗聯精神 傳承紅色基因”紅色資源現場教學活動、知識競賽、演講比賽等活動，在全校學生中開展講一個抗聯故事、讀一本抗聯書、熟悉一位抗聯英雄、唱一首抗聯歌曲，走一段抗聯路係列實踐活動。

　　四是發揮思政課教師主力軍作用，鑄牢於“培”。2019年3月18日，習近平總書記主持召開學校思想政治理論課教師座談會，強調思政課是落實立德樹人根本任務的關鍵課程，辦好思政課關鍵在教師，關鍵在發揮教師的積極性、主動性、創造性。通過政治理論培訓、典型經驗交流、現場教學觀摩相結合的方式，強化思政課教師育人的思想自覺，發揮思政課教師育人的關鍵作用，提升思政課教師育人的綜合能力，努力提高思政課立德樹人、鑄魂育人的成效。

　　二、聚焦縱橫貫通模式，充分發揮大beplay體育手機思政課一體化育人效能。

　　一是依托人才培養優勢，助推思政課一體化建設。以馬克思主義理論學科為龍頭，形成了從思想政治教育本科到馬克思主義理論、學科教學(思政)碩士研究生一體化的人才培養體係，肩負著為beplay體育手機培養、輸送思政課教師的光榮使命。與牡丹江地區30餘所中學通力合作，開展思想政治教育專業本科生的教育實習、研習活動，聘請來自11家中學的16名思政課教師作為學科教學碩士研究生的校外導師，與beplay體育手機共同培育人才，為牡丹江地區、黑龍江省beplay體育手機校培養並輸送了大批思政課教師。

　　二是依托教學科研優勢，助推思政課一體化建設。立足“中國抗聯研究中心”“東北抗聯研究學術交流基地”“黑龍江省高校思想政治理論課教師社會實踐研修基地”等教學科研平台，發揮“思想政治理論課教學團隊”、“馬克思主義中國化”等科研團隊作用，先後與牡丹江市第一中學、寧安市實驗小學教師共同申報並獲批了大beplay體育手機思政課一體化建設的科研、教改項目，選派專家學者、骨幹教師麵向牡丹江地區beplay體育手機思政課教師進行習近平新時代中國特色社會主義思想、師德師風、東北抗聯精神等主題講座、政策宣講，加強了不同學段思政課教師的交流，共同提升強化思政課教師素質。

　　三是依托中心平台優勢，助推思政課一體化建設。充分發揮中國抗聯研究中心的平台作用，開發出東北抗聯精神、東北抗聯英雄人物、紅色牡丹江係列在線課程等優質資源，與第二高級中學、十六中學、井岡山小學等牡丹江地區beplay體育手機的師生們進行深入交流，為beplay體育手機生提供學術講座、現場教學、走進高校校園等活動，組建高校學生紅色宣講團、支教團為beplay體育手機生提供服務，協助beplay體育手機開展紅色教育、校園文化建設，同時立足全省高校思政課教師實踐研修基地，選拔優秀beplay體育手機生參與高校思政課教師研修的現場教學，實現了高校思政課教師與beplay體育手機生零距離的交流與碰撞，將高校資源直接輸送至beplay體育手機生群體。

　　三、聚焦實踐育人功能，充分發揮陣地集群育人效能。

　　一是發揮場館優勢，讓思政課在實踐教育中延伸。依托校內“兩中心六場館三基地”即中國抗聯研究中心、學生心理健康示範中心，校史館、標本館、牡丹江革命史館、牡丹江流域曆史博物館、中國基礎教育教材館、黑龍江語言文字館六個場館，通過場景式、交互式教育學習，沉浸式感受場館中的數據、文獻、文物等，教育引導學生樹立和堅持正確的曆史觀、民族觀、國家觀、文化觀，培養學生愛國情懷、增強學生愛國意識和愛國情感，實現共享文化符號與學生思想政治教育的有機融合。

　　二是發揮文化優勢，讓思政課在非遺傳承中延伸。學校獲批黑龍江省社會科學界聯合會“黑龍江省非物質文化遺產研究學術交流基地”，先後赴省內多地開展“鄉村萬裏行·非遺進鄉村”活動，讓更多的學生了解、熱愛非遺文化，感受民族風情，了解民族風俗，先後有剪紙、魚皮、樺樹皮、刺繡、麥秸剪貼技藝的傳承人群在我校研修學習，研修期間均與學校師生開展了豐富多彩的互動式體驗活動，有效增進了學生對非遺文化的熱愛之情與文化自信。

　　三是發揮載體優勢，讓思政課在第二課堂中延伸。充分發揮“第二課堂”作用，利用社會實踐、誌願服務、社團活動等載體把思政課講好講活，教育引導學生在理論與實踐的學理邏輯中“知其然、知其所以然、知其所以必然”，培養出以文竹為代表的一批紮根邊疆基層、助力鄉村振興優秀畢業生，2023年大學生誌願服務西部計劃落實人數全省高校排名第一。