9月9日晚，“出彩河南人”2021最美教師發布儀式在河南衛視播出。河南師範大學教師劉安娜榮獲“出彩河南人”2021最美教師稱號。

　　本次宣傳推介活動由中共河南省委宣傳部、中共河南省委高校工委、河南省教育廳、河南日報報業集團、河南廣播電視台共同主辦，河南省師德建設宣傳中心、河南省廣播電視台衛星頻道、河南省教育發展基金會聯合承辦。受疫情影響，此次最美教師發布儀式采用雲錄製方式進行，11位優秀教師榮獲“出彩河南人”2021最美教師稱號，2位教師獲得特別獎，10位教師獲得優秀獎。

頒獎辭

博學多才、揮灑自如，

你是學生追捧的偶像；

春風化雨、水到渠成，

你是學生知心的姐姐。

課堂因材施教，

課下網絡互聯。

你執念，

“教書育人，非一課之功”；

你堅信，

付出真愛，愛就永不泯滅。

你是“出彩河南人”

2021最美教師——劉安娜。

教書育人，以寄終身

　　她是很多學生口中的“姐姐”，她是大家傳說中的“女神”,她是很多學生心目中的“偶像”；她被喜愛到甚至連女生都會寫“情書”給她；她長年穩居學生最喜歡的教師之列，課講到哪裏，就會在哪裏擁有一群“粉絲”；每年選課，她的課程名額，總會即刻被學生一搶而空；督導組每次聽課都對她讚賞有加；她以紮實廣博的知識儲備和獨樹一幟的教學風格、特立獨行的人格魅力，讓很多學生畢業多年念念不忘……

　　她就是河南師範大學文學院教師，劉安娜。

　　那麼，她為何如此受肯定？她身上究竟有什麼魔力吸引了大批崇拜者呢？

敬業，是永遠的初心

　　劉安娜是一個非常熱愛教育事業的老師，自幼便立下誌願從教。她認定教育成功的秘訣在於堅持和創新。

　　從教十餘載，她一直堅持獨特的教學理念。她認為，想做一個好老師，就要建立起教師職業的敏感度——生活中的點滴都可成為課堂的資源。備課不是某個時段的事情，而是存在於生活中的任一時刻。教師要在生活中做有心人，善引生活之活水入課堂，才能使課堂生動而充滿活力。她常以藝術、新聞及學生關心的熱點問題等做為教學切入的角度。學生評價她“任何事物皆可信手拈來做為教學素材”。她堅持“用學生感興趣的東西去教他們不懂的東西”，她認為“教學”不僅是讓學生掌握知識，還要讓他們學會從生活中發現知識的存在，具備掌握知識的意識和敏銳度。這樣才能讓“死知識”變成“活生活”，從而保證學生持續的學習興趣和探索動力。

　　從教多年，劉安娜從來沒有停止過對教學的思考和創新。

　　她肯在教學上下苦功。她常把新教授的課程錄下來，累計了上百小時的錄音資料，利用業餘時間反複琢磨，不斷改進教學方法。也常通過與學生的網絡互動、在線問卷、課堂評價等途徑獲得大量教學反饋信息，從而調整教學計劃和內容，在滿足“教”的需要的同時，更滿足學生“學”的需要，最終實現良性的教學互存。

　　同時，劉安娜特別注重在教學中的創新。

　　教學形式上，2005年始她把戲劇引入課堂，實現戲劇與課程的整合。累計近5０００名學生參與了她的實驗課堂。2018年她開始利用“雨課堂”，探索利用新的信息平台進行現代化教學。此外，她也積極開展讀書會、合作共享等係列創新教學實驗，學生參與度很高，收到了極好的效果。

　　教學內容上，即使是同頭課，她也力求每一節課都具有獨特的風貌。所以，常出現學生追隨她的課堂，反複聽同一門課，甚至有不少學生出現了從大一追聽到大四畢業的情況。而在不同時期，她更是著力展示課程與時代的融合。新冠疫情期間，她利用網絡教學平台在線開展“雲辯論”、“小組雲合作”等，以疫情為教材設計學習任務單，她的教學設計多次被做為優秀課例在全校推廣。並獲得“河南省本科教育線上教學優秀課程二等獎”、“河南師範大學2020課程思政教學案例一等獎”。

　　大學的課堂自由，出勤率難以保證，但她從不以點名的方式保證學生的出勤率。而她自如瀟灑的風格、出色的語言能力、鮮活豐富的課堂內容，使她執教的課程，常常出現因旁聽學生過多而站著或者在教室過道兒加凳子聽的情況。在她的課堂上占位，也成了師大獨特的一景。

　　因為劉安娜授課出色，自2013年起她成為全國及河南省各地市國培項目培訓講師，深入全省各地市幼兒園、beplay体育手机開展教育講座，累計講座超過五十場，受眾包括一線校長、名師、骨幹教師、教研員等，受眾超過兩萬人。她以紮實的專業素養和獨特的人格魅力得到了一線優秀骨幹教師的認可，很多學員老師自發為她寫文寫詩表達對她的讚美之情；2016年她又成為河南省全省高校新入職教師的培訓講師，亦廣受好評；此外，她無償為學生做公益講座數十場，受眾過千人；2021年她開設了自己的短視頻專欄“‘娜’麼一說”，受眾甚廣，成為宣傳師大的一張名片。

　　劉安娜的熱情以及教學的良好效果感染了許多學生和一線老師，得到大量師生的反饋——“因為你我又重新燃起對教育的熱情”、“因為你我決定做一名老師”、“若沒有遇見安娜，我不會選擇做一名教師。因為遇見了安娜，我不敢輕易做一名老師”這樣的留言多不勝數。鑒於她廣泛的教育影響力，2019年，她被評為“河南年度教育新聞人物”。

愛生，是溫暖的底色

　　大學老師通常教完課就走人，師生關係並不密切，可劉安娜老師對學生春風化雨般的情感，為她贏得了眾多學生的青睞。

　　多年來，學生幾乎成為她全部的生活和社交。因為她對學生的親和、耐心，她教過的學生，都會親熱地喊她“姐姐”，跟她分享生活中的各種心情和疑惑。她腳踝骨折、身處孕期這些特殊的時刻、假日淩晨這些本應休息的時刻，她也堅持對學生的幫助指導。學生beplay中心钱包体育钱包，她計安排近二十人吃住在自己家裏，以減少他們的奔波之苦，保證學生全力beplay中心钱包体育钱包；學生畢業了，她也幫他們設計公開課十多節，並幫之解決各種生活和工作中的疑難。她笑談，“對學生要扶上馬，送一程，再送一程”；她用各種方式持續幫助了患有抑鬱症、重病、輕生的學生累計七人次，使他們擺脫負麵情緒，重新開始學習和生活。所以，很多學生畢業多年，還會在期刊上、網絡上寫下思念她、仰慕她的文字；還會跟她保持聯係，訴說生活中的新問題，分享生活中的新進展。

　　在她看來，教書育人，非一課之功，乃終身之事。因此，在課堂之外，她通過網絡平台跟學生交流，盡師之道，傳播正能量。她的空間、朋友圈在學生中有著廣泛的影響力，她的每篇博文、每條狀態，都保持著五千以上的互動記錄。很多學生都留言給她：每次覺得迷茫、無助、情緒低落的時候，就會來你這裏看看，然後就立刻滿血複活。

　　很多人說她傻，認為她跟學生“浪費”那麼多時間不值得——沒有人會因此給你加錢，沒有人會因此讓你晉升。學生像流水的兵，畢了業誰還在乎你？但是，她說，我隻要對得起自己的良心。我的職業是教師，學生是我職業最溫暖的底色，得到他們的認可才是我最大的前行動力。

　　她恬淡從容的人生態度，睿智放達的處世風格，以及對學生的愛心、真誠，點亮了很多灰暗的心靈，劉安娜也因此在2019年獲得“河南省師德標兵”，2017年獲得河南師範大學“校園十大育人楷模”、“三育人”先進工作者、“文明教師”、“優秀教師”等榮譽稱號。

共贏，是終極的目標

　　劉安娜一直認為，對於教師而言“教學相長”是最理想的職業狀態。教師與學生的共贏發展，才是教師應追求的終極目標。

　　劉安娜老師在執教的過程中，一方麵刻苦鑽研專業知識，不斷突破自我；一方麵不遺餘力幫助學生發展，努力實現師生共贏。

　　從教以來，她多次參加省、校級講課比賽，曾獲“河南省本科高校青年教師課堂教學創新大賽”一等獎，兩次獲“河南省教育係統教學技能競賽”一等獎，並屢次獲得校級講課比賽一等獎等，受到評委及同行的普遍好評。因為她教學方麵的出色表現，2016和2018年兩次榮獲“河南省教學標兵”稱號，並獲得“河南師範大學課堂十佳青年教師”稱號。科研方麵，她主持和參與了十多項省、校級科研項目，並二次獲得省廳級一等獎、一次獲得省廳級二等獎的獎勵。

　　劉安娜所任教的學校是河南師範大學，主要為基礎教育培養準教師。因此，她在自己教學表現突出的前提下，也特別注重為一線教學培養優秀後備力量。她任教期間，累積11次指導本科生學生參加河南省師範生技能大賽，其中9次獲一等獎，2次獲二等獎；指導研究生參加河南師範大學教學比賽，分獲特等獎和一等獎；並指導學生參加全國師範生技能大賽，兩次榮獲三等獎。她也屢次榮獲“河南省優秀輔導教師獎”和“河南師範大學優秀輔導教師獎”。

　　在公派新加坡任教期間，劉安娜繼續保持與學生共贏的觀念。她發揮演講和寫作的專長，指導學生參加各種新加坡全國比賽，成績斐然。

　　她4次指導學生參加新加坡全國華語演講賽，獲得3次冠軍、1次亞軍；指導學生參加“連士升杯青少年美文大賽（新加坡賽區）”，獲一等獎；指導學生參加“第十三屆新加坡大專文學獎”，分獲詩歌組一等獎、三等獎和佳作獎；散文組佳作獎，成為所任教的新加坡國家初級學院參加此類活動的曆史最好成績。

　　有人說，教師是蠟燭，燃燒自己照亮了別人。可是，劉安娜認為，教師照亮別人的同時，也獲得了新的能量，使自己更有效地燃燒。師生共贏式發展才是教師擁有不絕能量的原因。

　　教師育人，非一課之功，乃終身之事。這是劉安娜老師始終堅持的信念，並將繼續以敬業、愛生為基點，以共贏為目標，教書育人，以寄終身！

（來源：河南師範大學）