商丘學院自2002年創辦以來，一直秉承為黨育人、為國育才、服務地方區域經濟發展的宗旨，堅持開設農學類專業，經過多年的努力，學校在新農科人才培養、農林科技創新、社會實踐服務、支撐鄉村振興方麵取得一定的成效。

河南省實驗教學示範中心

農學專業智能實訓基地

該校緊密結合學校辦學傳統與區域資源優勢，主動對接豫東農村一、二、三產業融合發展和行業產業發展新要求，產教融合，著力加強專業內涵建設，探索改革教學方法，強化實踐能力培養，培養了一批適應能力強、綜合素質高的新農科人才。

守正創新，確立“知農、愛農、事農” 培養理念

麵向涉農專業新形勢、新要求，商丘學院堅持價值引領，突出知行合一，在情懷浸潤、培養路徑、實踐育人等方麵不斷改革實踐，逐步探索出“一核一站三平台”（ 以新農科人才培養為核心，以農林人才培養工作站為樞紐，搭建學校專業課程教育、駐村基層服務鍛煉、企業生產實踐教育三個平台）的新農科人才培養模式，以校地融合、校企融合、雙創訓練多效聯合為路徑，著力培養“懂農林、有才幹、善經營、愛農村”新農科人才。

該校確立了“愛農、懂農、事農”的新農科人才培養理念。以“愛農”為前提，主要解決學農不愛農的問題，大力培養農科學生責任、擔當、奉獻意識。以“懂農”為關鍵，主要解決學農不懂農的問題，大力提高農科學生專業能力和行業素養。以“事農”為根本，主要解決學農不為農的問題，全麵引導農科學生投身服務於農業農村現代化發展和鄉村振興事業。

商丘學院麵向農業農村現代化建設，把思想政治教育和職業素養教育、專業知識教育和創新創業教育貫穿農科人才培養全過程，強化農科專業思想教育引導，不斷挖掘農業資源地方特色，重構農耕文明、勞動教育課程體係。將大國“三農”、耕讀文明係列課程作為園林、園藝、食品科學、城鄉規劃等專業必修課程，在全校範圍內開設農業曆史與文明、農業與食品、營養與健康、鄉村景觀規劃概述等農耕係列公共選修課，讓廣大學生了解農村、關注農村，切實增強他們服務“三農”的使命感和責任感。

協同育人，拓寬新農科人才培養途徑

為了完善農科教協同育人機製、拓寬新農科人才培養途徑，商丘學院融合統籌校地、校企、校所育人要素和創新資源，通過協同育人、合作創新、聯合培養等形式，凝聚增強人才培養優勢，實現行業優質資源轉化為育人資源、行業特色轉化為專業特色，將合作成果落實到推動產業發展中。

商丘學院2019年開始實施“助力鄉村振興，送設計下鄉”主題實踐活動，鼓勵廣大師生先後赴虞城縣田廟鄉、李老家鄉、芒種橋鄉和寧陵縣石橋鎮等地，開展美麗鄉村、休閑農業、田園綜合體規劃建設服務，完成概念設計方案10餘項。該校與虞城縣田廟鄉政府、河南懂菜農業科技有限公司、河南朗益農業發展有限公司（蝸牛小鎮）合作建設的新農科人才教育實習基地，獲批河南省2021年大學生校外實習實踐教育基地；該校推行豫東鄉村鄉情思政教學移動課堂，在虞城幸福童依農業生態園、懂菜農業科技園建立學農愛農勞動教育基地；聯合企業開發《黃河故道農耕文明》《豫東曆史文化村落》《從耕種到餐桌》等特色課程；開展鄉村風貌考察、農作耕種實踐、糧果采收體驗等實踐項目，通過真實而生動的場景課堂，讓學生體驗感受鄉村魅力，強化“愛農、為農”思想教育。

通過農村工作服務站定期開展農村生產發展問題調查，經過師生、企業和村民研討會分析總結問題，研究製訂解決方案。在真實的農村環境中，讓師生全過程參與方案製訂、實施、跟蹤記錄和效果反饋，真正提升師生實踐能力。

固本強基，抓牢品牌特色教學質量工程建設

專業建設是人才培養的重要基石，商丘學院以教學質量工程項目建設為抓手，不斷強化專業內涵建設，築牢基礎，爭創一流。2012年以來，該校建成河南省園藝品牌專業、河南省園林特色專業、河南省園藝專業綜合改革試點等省級質量工程3項；2019年以來，立項建設河南省園林本科一流專業、風景園林專業碩士建設點、河南省一流本科課程《插花藝術》、新農科教學實踐改革項目等。

商丘學院加大新農科“雙師型”師資建設力度，讓每一位老師“教產雙修”，常態化開展農林教師教育教學能力提升培訓，定期選派青年教師到農林企業掛（兼）職鍛煉，同時選聘科研院所、企業一線專家任兼職教師或導師。該校園林城規教研室與環境藝術教研室聯合承擔梁園區華夏路街道環境升級改造項目，取得階段性成果；該校與虞城縣幸福童依種植合作社完成了河南省科技攻關項目“豫東地區綠色蔬菜生產標準化技術體係研究”，在溫室大棚土壤成分測定關鍵技術取得重要進展，為綠色蔬菜施肥技術提供理論依據；2022年，該校聯合河南懂菜農業科技有限公司申報河南省本科高校產科教融合教師創新實踐流動站，進一步推進校企融合，保障教師掛職鍛煉的穩定性和持續性。

（beplay2網頁登錄作者：商丘學院黨委副書記、副校長史萬慶）