“真沒想到高校的老師不僅術業有專攻、理論積澱豐富，而且這麼富有家國情懷，能夠主動響應基層鄉建需要，把教學研究工作紮根在家鄉的黃土地上，服！”近日，在河南理工大學文法學院、河南省範蠡文化研究院駐範蠡村研究基地合作舉辦的“語言文字工作與鄉村振興對接研討會”上，研究基地負責人閆東浩對曹爽教授帶領的語言類課程教學團隊的老師們由衷地稱讚。

獲得這樣的讚許，團隊老師們倍感欣慰。曹爽教授帶領的語言類課程教學團隊不僅實現了課堂教育教學從黑板到黃土地的轉變，還積極應對新一輪科技革命和產業革命對高等教育教學帶來的機遇和挑戰，在語言類課程建設中抓實課程思政，抓常智慧教學，抓細實踐實訓，有效激發學生的學習探究興趣，在提升學生的創新思維和語言文字應用能力的同時，不斷增強學生的社會責任感和服務意識。

價值引領：抓實課程思政，為課堂鑄魂

曹爽教學團隊一向重視課程的育人功能，從一開始就將“價值塑造”確立為課程建設的龍頭。在課程思政建設中，高度重視團隊的思想政治理論學習和課程思政教育水平的提高，通過學習、培訓，團隊成員充分了解新時代課程思政的內涵、特點，接受並踐行課程思政的新理念。

在教學實踐中，教學團隊緊緊圍繞民族複興、中華民族共同體建設等家國大業，深入研究各門課程的育人目標，深度挖掘漢語漢字知識體係中所蘊含的思想價值和精神內涵，按照學生的認知規律，將其融入到課堂教學中，引導學生形成科學全麵的語言價值觀，為語言類課堂鑄魂。

“學了現代漢語，我覺得字、詞、語都是有溫度的。漢語帶給我們的不隻是生活的便利，更多的是曆史的傳承及麵向世界的文化底氣和文化自信！”漢語言文學專業2021級楊詩茹同學對大一的現代漢語課印象極其深刻。

得益於多年的持續發力，團隊獲得多項課程思政建設項目，其中“現代漢語”課程入選河南省本科高校課程思政樣板課程；“漢語作為第二語言教學”“漢語語言要素教學”兩門課程獲得校級課程思政示範課程立項建設；“漢語言文學專業課程思政建設指南”獲得校級課程思政項目立項。

科技助力：抓常智慧教學，為課堂添翼

《新文科建設宣言》明確提出，“新文科建設既要固本正源，又要精於求變……主動適應並借力現代信息技術手段，實現文科教育高質量高水平發展。”曹爽教授團隊充分認識到信息技術對高等教育的深刻影響，“古人雲：‘工欲善其事，必先利其器’。咱們幹教育教學工作，也得找把順手的‘利器’。”團隊成員之一、學院智慧教學之星馮舒冉副教授頗有感慨。

為了將信息技術手段與教育教學深度融合，團隊內部掀起了互幫互助、你追我趕的教學智慧化熱潮。大家根據不同課程需求，選用了多種智慧教學工具——雲班課、雨課堂、課堂派等，課前推送教學內容與教學重難點介紹、慕課視頻、微課等資源，讓學生能夠有的放矢地預覽知識點；課後的隨堂練習和單元測試，實現對學生學習效果的即時檢測和階段檢測；課外通過推送與授課內容相關的學術論文、公眾號文章等，達到知識深度與廣度的結合；“舉手”“搶答”“隨機選人”“小組評價”等功能使課上的師生互動、生生互動實時多樣……幾年下來，每門課程都打出了智慧教學的最美組合拳。

智慧教學的常態化開展，課堂“活”了起來，學生“動”了起來，學生主動學習意識增強，課後學習時間投入增多，語言類課程的教學效果得到師生的廣泛好評。在疫情期間各門課程順利完成了從傳統課堂到線上課堂的轉換，實現了線上教學與線下教學質量實質等效，“現代漢語”課程榮獲河南省本科教育線上教學優秀課程一等獎。

產教協同：抓細實踐實訓，為課堂增彩

“語言是為服務社會生活而產生的，語言的社會性不是一句空話，我們語言類課程教學必須從課堂延伸到課外，找到最佳的產教協同點，從專業角度引導學生關注社會語言生活。”團隊負責人曹爽教授確立了課程實踐改革建設的基本理念。

在這一理念的指導下，團隊開展了走出課堂走向社會的多種嚐試。團隊成員、“社會語言學”課程的主講教師閆克副教授結合焦作市旅遊資源豐富，但各景點的語言景觀建設不盡如人意的特點，指導本科生參加“互聯網+”大學生創新創業大賽，學生的專業技能在實踐中得到不斷提升。在鄉村振興這一國家重大發展戰略指引下，教學團隊積極思考，主動與鄉村對接，通過召開研討會、組織學生開展家鄉語言調查和語言誌願服務活動等形式，實現校地聯動，在活動過程中學生將所學的語言知識真實地應用鄉村建設，為鄉村文化振興助力。在畢業論文選題上，團隊注重培養學生的“大地情懷”，鼓勵學生從語言生活現狀入手，開展社會語言調查和方言調查，“把論文寫在田野大地上”，學生在提高科研能力、動手能力的同時，為構建和諧語言生活貢獻出了自己的專業力量。

2020年以來，團隊獲河南省首批一流本科課程、河南省課程思政樣板課程等省級本科教學質量工程項目2項；主持河南省首批新文科研究與改革實踐項目、全國煤炭行業教育研究課題等省級教改項目2項；校級各類教改項目6項；指導學生參加“互聯網+”大學生創新創業大賽、“挑戰杯”大學生課外學術科技作品競賽30餘項。

“在新文科建設的道路上，我們剛剛做了一些有益的理論探索和實踐嚐試，教學創新永無止境，未來我們還要長期走下去。”談及課程建設的長遠規劃，曹爽表示團隊將牢牢把握新文科建設的機遇，勇敢麵對新時代的挑戰，持續改進語言類課程的教學模式，進一步探索多元化的教學手段，將課程教學改革不斷深入推進。

（beplay2網頁登錄來源：河南理工大學通訊員：閆克）