6月12日上午，2024全國主流媒體河南教育行大型融媒采風活動啟動儀式在鄭州升達經貿管理學院舉行，40餘家全國主流網絡媒體記者從這裏出發，在充斥著教育芬芳的季節裏感受河南教育高質量發展“加速度”。

初心：從一個願景出發

“惜晨光，勤讀書；飲和食，要有節。穿衣服，求整潔；孝父母，愛弟妹……”每位升達學子在離開校園的時候，帶走的不僅僅有知識，還有這份長達120字的治校格言。

在升達校園裏，隨處可見彰顯著傳統文化特色的名言、警句、標語、宣傳欄和文化長廊。校訓“勤儉樸實，自力更生”和治校格言，構成了升達獨特的校園文化景觀，涓涓不息影響了每位學子。

通向學校大門的升達大道上，每天早上6點30分，學校國旗班的同學都會準時在這裏舉行升旗儀式，從1993年建校至今，31年如一日從未間斷過。

校園一隅。

這份獨特“文化氣質”如何養成？在學校校史館和30周年辦學成果館裏，采訪團一行找到答案。

“長達95年的生命長河中，他的教育事業跨越海峽兩岸，他的教育夢想，縱橫兩個世紀，60餘載，他為百年樹人，更樹仁義與百年。”紀錄片《黃河之子》中有這樣一段話。

在講解員的帶領下，采訪團一行邊走邊看，逐步了解學校創始人王廣亞先生的傳奇一生。

采訪團來到校史館。

1990年，豫籍台灣教育家王廣亞博士回鄉探親，看到河南教育資源匱乏，很多學子常因幾分之差而痛失上大學的機會時，他內心非常震撼，遂萌發了在家鄉河南創辦一所大學的想法。

1993年，他毅然衝破重重阻力，傾其在台積蓄2億多元人民幣，於當年3月開始籌建升達大學。由此，河南誕生了第一所境外投資民辦本科高校。2011年4月7日，鄭州大學升達經貿管理學院轉設為獨立設置的民辦普通本科高校——鄭州升達經貿管理學院。

采訪團駐足30周年辦學成果館內的展板前。

“升達從開學的第一天起，就不屬於我個人，她是屬於升達人的，屬於這個社會的，屬於國家的。”建校之初，王廣亞博士曾多次表示。

至此，“非營利”“重育人”“應用型”這三個標簽一直延伸在升達的命脈裏，31年來始終堅守創辦人的教育初心。

堅守：辦學理念貫穿育人始終

多年來，學校曆屆領導班子在秉承創辦人王廣亞博士教育理念的同時，深入推進“文化育人”工程，始終堅持育人為本。

接過王廣亞博士的接力棒，學校董事長王新奇續寫新的篇章。

“外公熱愛祖國、回饋桑梓的精神和以文化人、以文育人的辦學理念，深深地影響著我的母親和我本人。”在學校綜合實訓樓，身著學校藍色工作馬甲的王新奇對采訪團一行動情地說。

鄭州升達經貿管理學院董事長王新奇接受采訪團采訪。

“愛國是對每一位公民的要求，也是大學生應具備的基本素質。”學校根據王廣亞博士提出的“愛國愛校，寧靜好學，禮讓整潔”的升達精神，把中華優秀傳統文化融入愛國主義教育和紅色教育中，加強對學生的人格培養、道德修養；把培養學識廣博、品行高尚作為首要目的，提倡發奮立誌，強調道德責任感和使命感，發揚以天下為己任的胸懷與精神。

此外，孝道與感恩文化教育也是升達學子的必修課。大一學生一入校，學校就要求其認真學習校訓、升達精神、辦學理念和治校格言。學校還專門以二十四孝圖為內容修建了一條文化長廊，每學期都會組織學生參觀、學習，之後交流思想，交談感受。勞動育人作為學生的必修課，也在學校教學計劃之列。

多種文化形式將教育內容融入了升達學子們的生活之中，學子們也在潛移默化中受到相應的教育。

創新：走出富有特色的高水平應用型大學之路

跟隨講解員的腳步，采訪團來到明亮整潔的學校圖書館新館。上午10點剛過，排隊刷卡（臉）的讀者魚貫而入。“如饑似渴”的學生中，多為備戰考試而來，其中也不乏閱讀愛好者，圖書館裏彌漫著濃厚的學習氛圍。

學生在自習室內認真學習。

來到智慧書房，書架上的顯示屏吸引了采訪團駐足。隻見一位學生正通過顯示屏進行借書，三本書一摞，顯示屏立即出現書目名稱，學生再點擊選擇借閱，整個過程隻花了幾秒時間。

學生在智慧書房顯示屏上借閱書籍。

“書房的‘智慧’原來在這裏！”采訪團成員感歎道。

“我們在全區使用的‘智能書架’上都利用RFID技術，實現圖書自動盤點、圖書位置信息自動上傳，書架側麵配備顯示屏，學子可通過屏幕進行圖書查詢、圖書借閱、還書等操作。”講解員介紹道。

為學生打造舒適的智能化學習環境，隻是學校提高教育質量的其中一環。近年來，學校之所以能不斷實現跨越式發展，在眾多的民辦高校中脫穎而出，離不開學校始終堅持特色辦學，把握好應用型人才的社會定位培養。

31年來，升達已培養出了一大批學有所成、幹有所成、創有所成的優秀人才，猶如繁星分布在全國各行各業。

此外，學校還主動對接地方發展需求，以科技創新、產教融合服務地方經濟發展的舉措及成效。堅持應用型科研定位，緊密關注經濟社會發展的熱點問題，圍繞政府決策需求開展研究。並以產業學院建設為抓手，積極引進行業企業優質資源，校企雙方共建、共管產業學院，共享建設成果，引企入校、入課堂、入實習實踐、入畢業設計等人才培養全過程。

升達在實踐中破譯學校教育與產業、學生與企業的“雙向奔赴”密碼，真正走出了富有特色的高水平應用型大學之路。（通訊員：譚敏）