7月4日下午，平頂山職業技術學院全體教師培訓圓滿結束。4天時間，5位教授，7場講座，56場研討，500多名教師結合學校實際和專業發展，圍繞“專業優化、師德師風、人才培養、教學能力提升”核心議題，聆聽專家講授，暢談體會感悟，查找自身不足，謀劃學校未來。

　　一、凝心聚力引領未來。培訓首日，校長何宗要以《回首來路，秉持初心，在回望、凝望和展望中聚集發展力量》為主題。從優化資源配置到強化內涵建設，從提升辦學質量到推動職業教育向更高水平發展等方麵。精準地找出了我校當前發展的“痛點”“難點”和“堵點”問題，指出了我們學校今後發展的方向和目標，激發大家的工作熱情和責任使命。

　　李忠華教授以《“雙高計劃”背景下職業院校專業優化路徑研究》從專業發展的現狀與挑戰出發，結合國內外職業教育的發展趨勢，深入剖析了專業優化的必要性和緊迫性，提出了一係列切實可行的優化策略和建議。李忠華鼓勵教師們勇於探索未知領域，不斷拓寬自己的知識邊界，實現個人價值與專業成長的雙贏。

　　二、師德師風鑄就師魂。陸俊傑教授以《新時代高校師德師風建設的價值、問題與對策》為題，進一步強調習近平總書記關於師德師風的重要論述，分析黨的十八大以來我國在師德師風建設方麵取得的成就，並對當前高校師德師風存在的問題進行了深刻地闡述。陸教授還以《分型分類視野下職業院校教師發展的邏輯、問題與對策》為題，既分析了教師發展的一般理論和實踐模式，又結合高職院校特點和職業教育類型特色，分類別對高職院校的教師發展進行分析，並提出了分類別發展的意見建議，既有對理論的研討，也有對實踐的反思，更多是現狀的辨析，具有一定參考價值。

　　三、專業優化助推發展。孟婕教授以《數字化背景下高等職業教育專業建設思考》為題，從專業發展規劃、人才培養、課程建設、師資隊伍建設、實訓基地建設、社會服務等六個方麵進行了係統闡述。第二階段以《天津職業大學包裝工程技術雙高專業群建設思考與實踐》為題，介紹了專業群的組群邏輯、基本情況、建設任務、保障措施和經驗總結，並以自己的親身實踐分享了新形勢下專業群高質量發展的思考，就如何提升教學能力、優化教學設計等方麵提出了具體的建議和指導，為我校教師提供了寶貴的借鑒和啟示。

　　四、人才培養聚焦質量。王瑜瑜教授以《教師教學能力提升路徑與策略》為主題，針對職業教育的發展特點，結合自身優秀實踐成果，從教師成長發展路徑解析、基於五大邏輯提升教學設計能力、對標五項標準提升教學實施能力等方麵進行了精彩分享，並提出了利用“一書一課”提升教師數字素養的重要發展途徑，對於高等教育數字化發展背景下的職業教育教師具有重要的現實意義。

　　培訓期間，500多名教師分成14個小組進行專題討論。

　　當前，我校正處於專業建設和改革的關鍵期，教育數字化才剛剛起步，課程數字化工作任重道遠，教師數字化教學能力亟待提升，調整優化現有專業、建設發展新興優勢專業、培育壯大特色專業，並緊密對接產業鏈與創新鏈，是擺在我們麵前的重大課題。

　　何宗要希望全體教師結合教授的精彩講解，對標學校專業發展，學方法、學思路、講邏輯，從專家的報告中有所啟示、有所啟發、有所感悟，把專家的態度、思路、方法在我們學校落地落實。何宗要強調突出科研功能，在項目、成果、社會服務、專利、專著等方麵加大力度，突出高階性、引領性、突破性、示範性等特點。要堅持線上線下同步發力，關注政策、關注理論、更新理念、改進方法、提升質量。全體中層幹部尤其是核心部門的中層幹部，發揮“腰椎”作用，要不斷強化發展意識，增強責任意識，樹立改革意識，發揮主體意識，從能力、素養、態度和情懷上適應學校的發展，把教研活動常態化，把教師發展規範化，把教改教研成效化，為專業建設水平不斷提升，學校步入高層次發展作出新的更大的貢獻。

（beplay2网页登录 來源：平頂山職業技術學院）