中考提高體育分值的改革一度引發家長熱議，有家長擔心這將進一步增加孩子負擔。我們不妨從他鄉教育的角度來看看英美國家如何開展beplay體育手機生體育，或許能全麵、透徹地理解這一改革，知曉這一改革給孩子成長、國家發展帶來的長久益處。
體育發端於古希臘，曆經千年，現已成為西方教育的重要支柱。啟蒙時代的英國哲學家洛克在《教育漫話》中的第一句話就是，“健康的精神寓於健康的身體之中”。近400年來，體育精神已成為西方教育的精髓。我於2015年和2019年在美國和英國開展學術考察時發現，現在的英美學校，無論是私立還是公立，都將體育作為重要課程；體育不僅能達成個體健康，更是邁向精英的必經之路，這已經成為英美學校教育和家庭教育達成的重要共識。
一進校就運動，大課間必須出教室
英美beplay體育手機生上學時間一般在早上8點鍾之後。孩子進校後的第一件事，不是早讀，而是將書包放下，直接到操場上運動。學校因地製宜地提供排球、足球、手球等器材，供學生自由選取。每個班的班級老師站在操場上看護學生，保證他們在安全的環境中自由玩耍。
英美學校規模都不大，有的全校也就200多個學生，所以學生們常常是跨班級、跨年級地一起遊戲。運動時間在30—40分鍾，運動結束後集合、整隊、回班。清晨運動的好處直觀可見，學生們充滿活力、能量滿滿地迎接一天的學習生活。
英美beplay體育手機上午一般有兩節課，每節課時長約為一個半小時，類似於大學課堂的時長。大約在10點會有一個類似於大課間的安排，約40分鍾。老師們會到教師休息室，喝喝咖啡，敘敘家常；學生則撒歡兒似地跑出教室，飛奔到操場。每個學生都拿出從家裏帶來的零食和飲料，或獨自享用，或與同伴分享。吃飽喝足後，學生們就開始自由活動，玩耍嬉戲。
大課間的紀律隻有一條：不許待在教室，必須外出活動。這時候的校園裏充滿著歡聲笑語，孩子們東一堆，西一簇，嘰嘰喳喳地，也不知說些什麼，笑些什麼，個個鼻尖上閃著汗珠，小小的身軀上噴發著太陽的香氣。
體育促進兒童的認知發展和人際溝通
體育課是4歲到16歲英美兒童在學校的必修課，越是精英學校，體育課的時長和項目就越多，其重要性也越凸顯。英國規定，beplay體育手機每周不少於2小時的體育課；美國的要求更高、更具體：小學每周不少於2.5小時，中學每周不少於3小時45分鍾。
他們認為，體育的本質是人格教育，其意義不僅在於個體的強身健體和健康快樂，作為連接人與人之間關係的一種方式，體育課將教會孩子如何與他人交流、合作。體育課上，學生們不僅有語言上的交流，還有肢體間的碰撞推擠、握手擁抱，更有眼神中的你知我知、心領神會。在現代學校中，出於安全或是禮節的需要，人際之間需要保持一定的距離，但這種由身體接觸帶來的粗野而刺激的同伴關係卻是有趣、深刻與長久的。
英美beplay體育手機每年有三個學期，會放6次長假和10多次小假期，加起來一年約有4個月的假期，私立學校的假期更是長達半年之久。在校期間，beplay體育手機生一般下午3點30分放學離校。如此多的閑暇時間，為各個培訓機構提供了大顯身手的市場。
英美中產階級家長會給孩子報名參加各種課後班和夏令營，內容大多是運動和藝術。在英國，孩子們最喜歡的運動是足球、板球、橄欖球；美國孩子則偏愛籃球和網球。這些球類運動都是需要場地的，培訓機構可以租用學校的場地，或者用公共的運動場地。格拉斯哥是英國第二大城市，我的住處是一棟普通的居民樓，附近的大大小小足球場就有7個，大部分時間都向民眾免費開放，正是孩子運動的好去處。
“沒有暑假作業，就這麼天天玩，孩子的學業成績怎麼辦？”當我向一位英國媽媽提出這個典型的中國式問題時，她回答道：“他對足球有熱情，這是最重要的，在踢球中，他要學習如何駕馭自己的身體，要動腦筋，才能進球，我覺得踢球能讓他更聰明。”的確，體育對兒童認知發展的促進作用已為現代腦科學所證實。
重視體育背後蘊含著三個“野心”
康德說，美是一種無目的快樂；席勒說，隻有當人遊戲的時候,他才是完整的人。英美家校共育形成的一個共識就是，體育可以讓孩子用感知力發現自己、用責任感培育團隊、用領導力改變世界。這可謂他們重視體育背後蘊含的三個“野心”。
不少英美家長認為，身體的快樂最重要，因此他們給了孩子極大的自由度，讓孩子充分遊戲和玩樂，享受整個運動的過程，用身體去感受這個世界。這其實是給了孩子全麵、充分發展感知力的機會，讓他們慢慢發現自己的興趣與潛能。興趣是每個人的靈性，這種靈性隻有在自由舒展的過程中，才能內化為一個人的核心競爭力。
體育是人與人之間形成連接、達成公平、養成責任的極好方式。“學會贏，也學會輸；學會去領導，也學會被領導；學會做極致的自己，也學會做團隊的一員；學會什麼時候去奮爭，也學會什麼時候去承認失敗；這些，都是我們成為一個人所要學習的內容。”英國伊頓公學的這句話，也適合解讀運動中團隊形成的過程。
某種程度上，體育精神是推動社會改變的力量。體育塑造人的性格，在運動場上，沒有人能告訴你應該怎麼做，個體需要獨立思考、批判思維、敢於冒險，走出自己的舒適區，這使得體育具有了超越考試、答案和分數的意義。
中國正處於民族偉大複興的曆史進程中，增進中國兒童的國際理解力、培養他們的全球領導力，是當代中國教育的重要使命。讓孩子們在運動中學會相信自己、相信他人，直麵光榮與失敗、競爭與合作，從而激發出不斷超越、改變世界的大誌向。
