為了全麵落實“雙減”政策，寶興縣靈關中心校做好勞動教育加法切實增強1442名學生勞動實踐能力。
家庭+學校。向家長征集“勞動小竅門”“勞動金點子”，培養學生在勞動中實踐、學習、創新的能力。班主任為學生擬定勞動清單，安排學生每日在家做力所能及的勞動洗碗、掃地、收拾房間等，讓學生生活自理，培養勞動習慣。利用傳統節日進行勞動教育,元宵節開展活動組織同學們包湯圓、包餃子。婦女節開展“我和媽媽換天崗”活動，體驗媽媽一天的行動軌跡,鋪床、疊被、做飯、洗衣、灑掃庭除，植樹節開展“親子種植”等活動，在勞動中培養學生知恩感恩、孝敬長輩的品質。
校內+校外。充分利用校園內200平方米的空地建設三塊勞動基地，蔬菜種植基地、葡萄園種植基地、四季果園種植基地，組織學生種植各類蔬菜、水果，定期澆水、除草、施肥，讓學生在實踐中掌握勞動技能，培養學生勞動精神；利用120畝校外實踐基地“後山茶園”開展實踐活動，按照低中高段每期分批帶學生參加一次實踐活動，從種茶、采茶、製茶、售茶對茶產業進行全麵了解；利用暖冬大棚生產基地，每月組織學生參加勞動，請技術員講解勞動技巧，以提高學生勞動興趣。
社團+課程。利用課後服務活動搭建了各種特色勞動平台，如織布、陶藝、烘焙、漢服、茶藝等，進一步激發學生的學習興趣。把勞動教育和學科教學融合，綜合實踐活動相融合，進行勞動教育的主題探究活動；與美術學科融合，將美術課堂搬到勞動基地，進行現場寫生；與科學融合，同學們走進勞動基地認識各種植物、花卉；勞動教育和德育融合，開展豐富多彩的勞動教育活動。組織教師學習《大beplay體育手機勞動教育指導綱要（試行）》，深刻領會綱要對各年級學生進行勞動教育的具體要求。
